简介
高校教师应该具备哪些能力7
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《高校教师应该具备哪些能力》
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：김용일/최희정/변희봉/김석옥/
- 导演：伊维斯·西蒙尼奥/
- 年份：2021
- 地区：中国台湾
- 类型：恐怖/古装/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,印度语
- TAG：
- 简介：(🔉)1高(❗)校(🗒)教(📐)师应该具备哪些能(🗿)力2大(😪)专招生越(🌿)来越(🏄)没有门槛大(♎)专院(yuàn )校的老师(🍓)还3高校女(㊗)教(jiā(✊)o )师副教授想转行政(🍟)岗这一步(bù )不1高(🕎)校(🌼)(xiào )教师(shī )应(yīng )该具备哪些能力(✴)一良(liáng )好(💉)的思想品德(dé(🤾) )的文(🎒)化素质包括(📲)(kuò )精深的学科专业知识广博的文化知识和教学理论基础(🤘)1教师应专(zhuān )精(jīng )自己的学科具有功底(dǐ )扎实而(😃)渊(🐬)博(bó )的(🐲)知识马可连柯(📡)(kē )说过(🌬)学生可(🆖)原(🏊)谅吧(ba )老(📄)(lǎo )师的语(🚸)气严厉刻板甚(🥓)至(zhì )还鸡蛋里头挑骨头(tóu )但不(bú )能原谅吧他的不学无术苏霍母林斯基也强调(🐭)只(📅)有(🐌)一教(jiāo )师(shī )的(de )知识面比学校教(🥥)学大(🚃)纲空阔(🍉)得多他才能下一界(jiè )教学过程的精工巧匠对老师来说(shuō )不单要熟得不(💫)能(🌮)再熟所(suǒ )教教材的都差不多(➰)内容形(xíng )成求完整的知识(shí )体(🕢)系还(🌲)要加强业务(🎖)继续(🕔)进修和应(🏪)用广(🖼)泛的学习跟踪(🧙)学(🚵)科学术动态打听(🌷)一(🎱)下新(❇)观(🔺)点完全(🐮)掌握(💸)新(🐀)信息快速更新知识站在(zài )学科(👎)的(⏬)前(qián )沿由经验(🆒)型到科研型的转化(huà )2教师既要(🦕)有广博的知(🚁)识(🕑)又通(tōng )晓基本(🐥)(běn )的社会(💽)学(🏘)科恐怕学(xué )科等方(fāng )面(🌁)的知识做到学识(shí(🐆) )渊博具体实施学(🚂)校(xiào )教育重视培养(🐺)学生的(🎗)综合素质和创新能(🗯)力教师的博学多才(🌭)是极为(🔃)关(guān )键的伴随着教(jiāo )材的改革东北边学科的联(〰)系日(🐁)益可以提高(📜)文理(🚄)相互渗透并且教师应崇(🚞)尚与别(🎧)的(😥)学科(🍬)的沟通自然形成大教学观为学(🦁)生(🌅)创设(🐲)开(kāi )放的(de )教(jiāo )学情景注意培养学生的创(🏞)新意(yì )识和(📿)能力教师(shī(🐩) )的知识越(🍺)博学(✡)多识越能启迪(🍗)学生的创(😔)新思维3教师(shī )应(yīng )具有教育科学理论修养苏霍姆(🚪)林斯(💑)基说教(🐭)师(🕞)看不懂心理(lǐ )学这就(🍯)(jiù )如同一个心脏专(🏋)业医生不所(💥)了解(jiě )心(xīn )脏的构造科学的教学需要科(📬)学理论的指导教师要比较(jiào )好(🛒)的实施(🌾)素质教育(❔)必(🐓)须手中掌握(🥔)教育学心(🆗)理学(🏺)(xué )和学科教学法等基本(běn )知识(💙)教(😝)师不仅仅很清楚教什么(🏒)还得清楚怎(🐃)么样(yàng )才能教和为啥(🛍)你(🚫)选这样的(de )话教(〽)用科学(xué )的理论去(qù )指导自己的教学二(📝)(èr )较弱的教学(🌥)(xué )研究(jiū )能力能力(🥜)是指然后(hòu )影响活动的效率使活动(dòng )的任(rèn )务未能顺(🤖)利结束的一种个(🏁)性心理特(🐼)征教师不仅(🎙)仅要(🎷)有(yǒu )广博的知识还要必(🎣)须具备适应适应学科(🛏)特点(diǎ(✨)n )的(📣)(de )教研能力1良好的语(yǔ(⛪) )言表达能(🛬)力苏(sū )霍姆林斯基提过教师的语言修养比较大确定(dìng )着学生课堂上的脑力劳动的(🏠)频(🍼)率语言表达是一(⭐)切教育(🙁)工作者(zhě )旅游必备的比较多(🏂)能力导(👬)致条(tiáo )件的限制(🈴)很多(🍽)实事没(méi )法重临需要教师凭着语言(📜)表达把丰富的(de )知识是从口头修习给(👞)学(🏄)生这就具(jù )体的要求(🉐)教师(😖)的语(yǔ )言准确(📠)清晰(🚄)更具学(xué )科性简明谙于(☝)本身逻辑性生动(🔚)活泼具高(gā(😆)o )形象性抑扬(yá(🛀)ng )顿挫具高安逸性2较高的(de )创新能力(🎿)创新是(🥔)一个(gè )民族的(🚨)灵(líng )魂是一个国家(🤧)繁(fán )荣(róng )兴旺的不(🔴)竭的动(✅)(dòng )力具(⛅)有较高的(🕗)科(🗯)技素养(yǎng )和(㊗)创新(🎇)能力是(📩)知识时代对人才的基本要(🌎)(yào )求(Ⓜ)要培(🕠)养创(chuàng )新人(rén )才就(jiù )前(🚯)提是要科(kē )技创新型(🚻)的教(❣)师科技创新型(xíng )的教(jiā(😞)o )师应(yīng )该是要(yào )拥有打扎实(🏮)的基础知识广博的视野(🚁)在内善于(🐩)观察综合开拓新领域的能力完全(📖)掌握创新(🐹)知识(🍺)的(de )方法(fǎ )具有(🍘)勇于实践胆(dǎn )敢怀疑和批(👫)判的学科精神擅于吸(🚖)收(shō(🏡)u )掉比较(jià(💺)o )新教育科(👯)(kē )研成(🌉)(chéng )果将其应用(yòng )到教学(🚊)(xué )中(🐤)并不同(🌒)见解都能够突然发现科学有(🐰)效的(🐴)(de )新教学方(fāng )法简单来讲教师的创新能(🚰)力以及(jí )独到眼光的见解(➕)新颖(yǐng )的教法创新的思维显现的个性探索它的精(🐸)神民主的意识(🥄)等3较强的组织能力(lì )组(🎪)织能力是一个教师得到教育和教学完(wán )成的保(🎎)证(zhèng )严重缺乏(🤗)组织能力和指导能(néng )力的教师(🎠)不(bú )管其(🔳)知识(👃)多么博识都没法(fǎ )结束教育和教学任务(🕖)1组织教(jiāo )学(😋)的能力教师能(📳)几乎(💣)(hū )全部学生(🔈)的注意身形(💋)灵活适当调节进程重新活跃(yuè )课堂气氛压制(🎀)教学(🦓)(xué )环境(㊙)阻止学生的思维发展学(xué )生的(de )创新能力以维(💜)护课堂教(🌦)学秩序全面处理偶发事(💒)(shì )件等2课(kè )外活动的组织能(🥏)力课堂教(jiāo )学是(🚯)率先实施素质教育注(zhù )意培养学生创(chuàng )新思维的主渠(qú )道(📬)(dà(🔊)o )开(⛷)辟出来第二(😊)课堂陆续开展丰富多彩的课(🦕)外(📇)活(💳)动又是积极开展创新教(jiāo )育培(péi )养(🤢)创新人才的重(chóng )要途径(🏍)一(💷)个教师(shī(🛑) )应有能力组(zǔ(🤙) )织和(hé )指导兴趣小组参观考察和社会实践活动有能力组织(📢)讲座讲(❤)演(🐲)展览表演(yǎn )制做(🍉)去(qù(🌭) )考(🍕)察竞赛撰写报告和论文(⬆)等活动连成人(🌩)人(🌎)参入(rù(🈵) )自己抢先出(🈸)手发挥特长凸显个性的全开(😦)放式学习氛围4研(👹)究能力教师要成为教书育(🗣)人(🚋)的(de )专家拥(👏)有讲演教科研的复合型人(rén )才利用从教书匠(🎢)向学者型的转化研究能力是(🎦)应具备什(🏩)么的素质(zhì )之一1教(jiāo )研工作能力把教学(xué(🤵) )与教(jiā(💠)o )研增强出(📛)声善于总结经(jīng )验自己(🦉)的教学经(jīng )验对教改中遇到(💭)的问题接(🐏)受理论研究给出自(😺)己(⏱)的(🌲)(de )见(🦖)解终(😲)致一路探索和(hé )发(☝)现自己新的教(🔰)学规律(lǜ )教学方法和模式2学术研究能力(🍷)目前教师的教研(😧)较(jià(🥕)o )少的只(📃)在在教材的分析(🎊)考试的研究超出一些教学技巧和教(jiāo )学经验的陈述而对教(⬅)学理论的(📸)研究相对于薄弱(👮)之处缺乏(🐱)对(😚)教学(xué )的创(🥛)造性思考(🔧)(kǎo )教(😡)师只有拥有学者型的教师才能(⌛)适应知识经(jīng )济时(shí )代(🤫)的挑战(⛴)和素质教(jiā(🙈)o )育的发展三较高的职业道德(🥩)修养教师是(🎷)人(ré(🛵)n )类(lèi )灵魂的(de )工程师(shī(🍏) )教师的(🐽)职业(🐛)道德(🥗)素(sù )养改(😝)变着(zhe )素(🤙)质教育的成功教(💦)师前(🏪)提是本(🍄)身纯洁(jié )高尚的(😵)道德(💲)修养忠(🥧)诚不(bú )二人民(mín )的教育事业(🎫)模范的不违背教师职业道德标(biā(🥓)o )准无(wú )比热爱学生(shē(⏭)ng )为人师(shī )表认真(📒)学习(🐪)马列毛邓三个代表科学发展观(🕰)自学党的教育(yù )方针和政策思(sī )想上(shàng )同党中央保持一致教(😌)师应由得结(🕤)合(🧓)热(rè )爱(➕)(à(🐎)i )社会(huì(🚟) )主(zhǔ )义祖国(guó )民(👽)族(🛠)(zú )团结(🏾)奋发努力振兴中华的(de )教育弘扬中华(huá )民(mí(🚴)n )族传(chuán )统美德和社会主义道(➡)(dào )德情(🏥)操(🛀)的教育接受社会发展规律和观(guān )点的教育(yù )进行科学人生观世界观的教育四敏(🐒)锐(🚐)的时(shí )代意识要(🖌)可以更新(🚶)教(👍)育观念联(🏎)(lián )合(㊙)国教科文组织将学会认知(🔇)学会做事学会达成生活和学会生存称为现代教育(⏱)的四根支(zhī )柱利(🚜)用(🌥)教育的现代化(huà )关键(💀)是教育观(🍴)念的现(🔌)代(🔸)化应树立(🍺)以人为本的教育观念尊敬学生的(✡)人格兴(xìng )趣爱(🚹)(ài )好(🍘)十分(🔯)(fèn )尊重(chóng )学(💪)生的(🐡)自由发展谦让学生的(😋)首创精(🎄)神发(💞)挥(huī )学生(🙂)的主(zhǔ )体作用开(🔍)掘学生的人类创造才能感教师的劳(💠)动是(⬇)一种复(🚯)杂的忙碌不(bú )堪的高智能艺术性的劳动(dòng )不是什(🎁)么(💠)(me )简(jiǎn )单(🔙)的(🈶)机械的简单重复性劳动(⛎)有了对教师素质的(🐌)要求那(🕙)你我们对教师(shī )提一级(🚹)工(🌬)资带薪休假(🍊)(jiǎ )的(de )怨气变(🕝)会(huì )消(🏹)失无踪了教师(💔)的(🔭)言(🈂)(yán )行举(🎍)(jǔ )止是幼儿(ér )我模仿的榜样(✏)对幼儿(é(💙)r )起(qǐ )着(zhe )潜移(😔)默化的(de )作用(🎃)我怀疑另外一名合格的幼儿教师(🕊)需(xū )要具备以下素(sù )质1要(yà(📵)o )有执着爱的事(🔎)业(💅)心幼儿园的日常工(😑)作是琐粹和如此平凡的同时情况又(😆)是空(🏂)前复杂的有时(shí )孩子的行为会出现问题有时孩子的生活又要教师特(📏)殊的方法的照顾在(🦅)这样的(🆘)话十分(🐐)艰巨的工作下(🔩)许多教师(shī )不由得会(😁)出现烦燥情(🤳)绪而这(🥚)个情(qíng )绪会传达给敏感(🤜)的孩子使(⌚)他们感(🌽)觉(🎴)道(🍲)焦虑不安(ān )因此教师应该对幼儿教育(♿)工作的(🔁)特(👗)点有一个(gè )真确的(🔼)认识有充分(💧)(fèn )的准(🌐)备(🛴)不畏艰难一(yī )直保持一颗执著(zhe )的事业心2要自信自(🦒)(zì )尊自信自尊是(shì )现代(☕)(dài )人(ré(✏)n )应(❓)该拥有的个性特征一个对他工作没有信(🎱)心消极懈怠的人是无(💥)法(👷)做好工作(zuò )的幼儿教师自(🆕)身充满自信自尊的(🐽)(de )人格如何处(chù )理(🆑)问题时(🧒)也态度出自信(🚶)都将炎(yán )症(⛷)感染幼儿(🧢)(ér )给幼(🔛)儿(🤠)树立道德一个良好的(de )我模仿(🕍)(fǎng )榜样3要有良好的(de )自(🥚)我形(xíng )象和个(gè )性品(📄)质幼儿可是(shì )年龄稚(zhì )幼但也(👔)(yě )就(🦋)是(shì )喜欢美好和幸福的形象孩(🌎)子们会(🍻)说陈老师真(zhēn )好看和妈妈一样在他们幼小的(🏤)心灵中(zhōng )教师(🦈)什么都懂(🐌)其形象在他们眼(🍑)中无(wú )比魁梧老师是幼儿学(🏭)习的(🦒)榜样是敬慕和(hé )祟拜的(de )对象老师的位置一般说(shuō(🐸) )来(lái )在父(🕚)母(mǔ )以前并且教师(🔕)(shī(🚤) )要出(🧖)奇(🦁)从(❣)严(🌳)(yán )要(🛢)求每(💞)一(📉)句话每一个行动都会(huì )给孩子带走深刻的印象孩子们就是喜欢谈吐大方(fāng )十分亲切(🤸)比较活泼穿着得体的教(jiāo )师因(yīn )此教师要(🚋)特(🥔)别(🔙)注意自己的仪表和举止4要有爱心和(🐖)童(🏋)(tóng )心教师不光要爱漂亮的孩子也爱长相(😧)(xiàng )一(🐳)般甚至(🚉)于丑陋无比和有(🎄)缺陷的孩子不(➗)单爱精(jīng )明的孩子(zǐ )也爱发展(🚍)速度极快甚至连(lián )迟顿的孩子(🐋)不仅仅爱(📺)很听话的孩(hái )子也爱(ài )天(🛤)真可爱的甚至有许多问题行为的孩子不(bú )仅爱家庭背(🐄)景(jǐng )富裕社会(huì )地(dì )位高的(✍)(de )孩子也爱(📭)平民甚至(zhì )连家境(jìng )贫寒的孩子(zǐ )童(📗)心是教师另(😺)一条通(tōng )道各个(🤴)孩子的(de )心灵世界(🚋)的(de )桥梁一(yī(🏼) )位好的(💅)幼儿(ér )教(jiā(⚽)o )师往往是(shì )幼(😐)儿的(🤳)忘年交是幼儿群体(📼)(tǐ )中的一(yī )分子(🍷)(zǐ )他们(men )一直保持(📱)了一颗纯真无(💑)邪的童(🏦)心积极参与孩子们的各(🎃)种(💧)活动和他们(men )一起(🚎)游戏讲讲(🥁)故(🐶)事说(👈)悄(⏭)悄话(🅿)在(zài )这样(♈)的(🕟)人人平等的关系中教(jiāo )师就也能和幼儿互相(xià(🐱)ng )间(🏐)才能(👸)产生情感上的交(jiāo )流可能(🚗)会(🎇)在幼儿内心影起(🎋)(qǐ )共鸣同(⤵)时教师会(🍧)在生活中才发现(🆔)每一个孩子身上的闪光点从而(⛽)非常爱孩子由此教师(shī )的教育工作就有了良(🦋)好(hǎo )的基础5要(yào )有较(jiào )强的沟通能力(🙆)教师(🚷)要用语言(🎟)和非语言的意(🧀)(yì )思(sī )是(🔐)关注给予和热(🏡)情鼓(🦊)励幼(yòu )儿的(de )谈话(🍰)如教师关(guā(🗜)n )注地用目光注视幼儿用(yòng )点头(tó(😝)u )抚摩孩(🍑)子来表示帮(🚿)助和鼓励和对(duì )孩子谈话的兴趣使幼儿突然感(gǎn )到老师很就是喜(🐳)欢(🕋)听我说(🔝)完教师在认(🏅)真地倾听孩子开(🥈)口说话时(shí )一定要耐心体(tǐ )贴揣磨和理解(jiě )幼儿语言中(🥘)所所蕴含的的意义在与孩子沟(🅱)通(🍿)交流的时(😡)候也可以不表(biǎo )达自己的思想和情(qíng )绪(🔺)使(🚠)幼(♈)儿清楚教(🎚)(jiāo )师的想法如在讲童话故(gù )事的时候一(yī )个孩子(zǐ )还老不打(dǎ )搅别人(rén )会(huì(✔) )影响以(😻)外小朋友听故(🧔)事教师的(🚪)(de )确当(dāng )听我讲童话时打(dǎ )搅别人别的地方小朋友就不是(🕌)那么容易(yì(🚞) )听(tīng )了(🎢)故事你自己也能听(🥗)见这(👱)让我(🛍)总(👂)觉(jiào )得很惊讶6要有较强的组织教育活动(🔜)的(de )能(🦃)力教师要想给孩(💴)子一杯水(🗻)自己(🌂)必须要有一桶水幼儿(ér )教师要有丰赡的专业知识和技能技巧(qiǎo )在设计(jì )教(jiāo )育活(🖇)动(dòng )时都能够依据(♊)幼(💻)儿的思(sī(📡) )维(wéi )特点马(mǎ(🍭) )上准(zhǔn )备大(🐡)量的教(🌝)学具让他们动脑思考动口(kǒu )充(🛂)分调(diào )动众多感官以(🗞)得(dé )到启发诱(yòu )导的(🐾)和(💟)扩散(😎)出来式的提(🎽)问形式(shì )释(shì )放幼儿(📈)学知(zhī )识的(de )愿(🍾)望(📷)要变让我(wǒ )学为我要学真正无法形(🎶)成以教(👳)师(shī )为主(🌟)导幼(🥟)儿为主体(〰)的正确的(de )师生关系(🥞)(xì )7要(📺)有自学能(néng )力幼儿教(👑)师要不时地(🤦)吸(🎵)(xī )取新知识(🌜)学习新(❔)技能(néng )开阔眼界增强自身的素质以跟上(🕶)时代的变化2大专(🦊)(zhuān )招生(💘)越来(lá(🛑)i )越没有(📚)门槛(🔳)大专院校(🍍)的老师还您(nín )好很欢喜回答(dá )我(🎦)您的问题我是大专院校(🛵)老师我一(📥)直如果说我是大学(🤥)老师实际上也确(què )实是(shì(💝) )我(🥗)怀疑(🏇)大(🀄)专院校(🐉)的老师全部这个可以被称作大学老师(🚰)接(jiē )下来的说(🍤)说(🚙)我(wǒ )的理由01从高校的分类来看(🔸)从高校(💴)的分(fèn )类看大学(xué )分(👮)为本科和高(⬆)职专科(🌾)大(dà )专院校(xià(🍓)o )都属(🚩)于(🍗)高等职业教(🙃)育(yù )也都属于高校层次(🙁)(cì )而大(dà )专院校的老师那就(🐫)是大学老(🥤)师这个是如(🕉)果(🔁)说(🚃)的02从大专院(🎳)校老(📔)师(shī )的实际来(🎡)看的确学生(shēng )现在考个专科院校相对(🐒)于比较容(róng )易门槛低了(🤘)很(🍗)多有(🍕)的甚至连很(🌿)高很高但是大专(🏦)院校招(⬆)聘老师的要求一般的(de )确(🏈)算低大多数特别要求全是硕士学历也有(🥚)(yǒu )部分(👲)招聘岗位(wèi )是博士是可以(🔶)这样说(🚝)学生(⏹)直(👁)接进入专(zhuān )科(🥩)(kē )院校(🍼)(xiào )门槛却不(bú )是高但(😿)大专院校对老师(shī )的(👻)招聘(📱)要(yào )求我(🕖)还是不(📽)低的03大专院(yuàn )校的老师不能放松(👊)学(🤺)习(xí )要不断(🛀)提升教育教学水平在大专院校(😟)工(🔗)(gōng )作了好(🎚)几年慢慢的的有了那样的话一些体会而不我们(🖲)花了很多时间准备的上课内容但(dàn )学生由于从(🙈)小就是(shì )没有能养(yǎ(😟)ng )成养成良好的(📊)学习习惯另(lìng )外(wà(🖤)i )基础(💾)差很多都不(bú(🆖) )愿意去学日久天长老师们在教学(xué )上也会掉以(🦕)(yǐ )轻心甚至没(🚑)有(🧚)了初为人师时对教学工作的激情我(wǒ )想这也也(😗)是(🏆)你在(zà(👍)i )问(🌳)题里提(🦅)醒我(😔)们(❄)(men )大专院校(💎)老(💮)师的注意方面肯定不能毕竟(👙)学生学习积极性不够就放松了我们的要求才是老师应该要不断提(tí )高自己的教育教学水平结(jié )束(😋)语总(zǒng )的说(➰)来(👹)无(🚛)论是从高(🗳)校的(🚐)分(🥫)(fèn )类(🕚)而(ér )言肯定从大专院校老师的(🤾)实际(🌹)判断大专院校的老师就是大学老师这也(💊)(yě )毋(🐓)庸(🚥)质(🦑)疑(yí )其实才是大专院校的(de )老师也要(yào )不断加强学习不断提高自己不能不能(➰)因为学生不(🎡)不(🧐)愿意(🥠)学就心(🔰)情放松了对(🧛)(duì )自(🛐)己(🤩)的要求朋友们怎么知(zhī )道欢迎评论分享我是高校教师查哈教育领域话题也时(🔩)常爱分享对教(jiā(🔨)o )育领(💻)域(yù )查(🦋)找问题的观点(🚠)和看法要是(⛩)您(👪)(nín )也不喜欢请了(le )解我(wǒ )我相(🎶)信总有大(dà )家感兴趣的话题期(😣)待中约定交流3高校女教(✂)师副教授想转行政岗这(zhè )一步不DANGER这(👽)是危险(xiǎn )的(de )的(de )想法(😿)我一些地好像听说机关里(lǐ )发展希望(🐨)破灭及(🏑)时又(🎳)回到二级学院当(dāng )老(🥪)师(shī )的应该还(😖)没以(yǐ )前见过(🎖)(guò )题主那样的(de )势(💼)向而(ér )动的(de )我有个(🌯)(gè )朋(🈳)友以前是一所大学机(jī )关里的(de )科长大(dà )概是在(zài )教务(wù )处畜牧兽医相(✌)关(🎸)专业实践教学管理以前学历是(🐟)硕士到40岁时仍(🥫)然没(méi )能晋升副处级(🏫)及(jí )时恍(💹)悟(🌙)回(huí )到二级学院工(🐗)作(zuò )并脱产学习念了博士搞了(🌹)不少发明创造成果获得(📬)转化(huà )应用并获(🤲)得两(🥓)项省(💸)部级(jí )科技奖(jiǎ(🌩)ng )在50岁时评上了教(🐇)授现在(📹)放下心来讲(jiǎng )课带研究生精神状态很不错这些朋友也很很(hěn )励(lì )志愿意题(🈚)(tí )主(🚐)学女(🥩)(nǚ(🐊) )老(🚅)师(🌅)(shī )如果没(🍊)有在家(🔧)庭花(💂)精力(🔟)多确实是(shì 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