• 1为何我们的孩子会沉迷于网络游(😲)戏
• 2为什么有不少(🔭)男士(🛩)不让自(👵)己(➕)的妻子(🐅)(zǐ )跳交谊舞
• 3孩子(zǐ )很(🙆)不听话怎么(me )办

1为何我们的孩子(🚬)会(🕗)沉迷于网络(⬆)游戏

谢(🥉)邀

笔(bǐ(🥌) )者想从下(🚾)面三(🍡)个方(fāng )面分析希望(wà(📑)ng )大(🐖)家都能够耐下(xià )心来理性地(dì )看待这个(📅)问题

• 游戏(🕛)的本质(🏻)
• 孩子为何沉迷(mí(🏅) )游戏(xì )
• 如(rú(🗓) )何防止(🐾)孩子沉迷(😍)

笔者认为电子游戏在两个(gè )方面最让人其一是更具(🏳)强(✊)的(de )即时交互性即(jí )所作所为带来的反(🥢)馈相当即时(💎)(shí )做(🔝)(zuò )过(guò )什么不能操作(zuò )点了(📽)什么好按钮可是立即变会看(kàn )到所(🔞)见即(❇)所得其二是游戏(🍏)很容(🚲)易带来成就感即达成目标后会注意到呐喊之声(shēng )的奖励无(🌯)论(📧)(lùn )是任务奖励(🎗)的是(🐏)(shì )虚拟道具(📞)不错称(chēng )号地位无论(🏦)如何成(chéng )就(🕶)感(🌌)都会(🕝)刺激人继(❗)续(xù )努力(🎊)进而额(♿)外大量(liàng )地满足(👭)(zú )的条件自己这两点哪怕这对孩子来讲(🎒)肯定对此(🆔)成(📓)年人可以说全是无法避免(miǎn )的这(zhè )也音(🖨)乐电影小(🥎)说动画(🅿)漫画等以外载体(tǐ )所不具(jù )备什么的

具体详细到孩子(zǐ )身上为什么不没(méi )的孩子感觉学枯(kū(🛺) )燥无味试想一(🐌)下今天能学会了(🥥)一(yī )道112的数(🤜)学题考试是在(😤)几个月结束后的(💱)期中期末(🚷)但是还(🤘)不一定会(🦍)出现前自学的一(🍁)模一样(yàng )的原题要(🥗)是考试(🍌)考了80分很多家长(zhǎng )都(dōu )会斥(🆎)责为么只拿了80分(🔀)为什么(me )不答(dá )错了20分有几位家长能(néng )你做到是因为这80分而给予孩子成就感

自学能给孩子带(dài )来即时交互性与成就感么能不过(🐣)是少(shǎo )数在(🍯)班级(🌤)的头(👆)部学生(shēng )一般(🙃)(bān )说来能感觉(😙)得到换取(qǔ )我们(🥠)(men )常(cháng )常觉得将他们称之为学霸部分(🦓)教师都试行(háng )两(📎)头抓的原则即好是的(de )学生要最(🔹)重要(🤶)(yào )的培养最(🐃)差(🍲)的(💭)学生(💕)要最重要的注意中等偏下(xià(💎) )成绩(jì )的学(🔞)生一般说来会因教师的精力不足而被轻视这(zhè )部分学(💤)(xué )生可(kě )能会会认(🉑)为我(wǒ )争取学也比只不过学霸们老师也应该不会公(gōng )开表扬我家长也只不(⌛)在(🅱)乎我考了多少名(míng )次如(💯)果不(🌧)是努力不被发现到付出无法得到只(zhī(🌡) )希(xī )望的(🐕)回报所做(🍚)的事(💞)不可能给予任何成就感那也能有多少一直(🚕)做的(🚽)动力(💌)真我以(⚾)为好好学习考进一个(🚬)(gè )好大学将(🤟)来有(🎫)个好工(🔹)作这(🥧)样(💃)的口号就(jiù )能让一个孩子苦读(🏍)(dú )十(❗)余年

保送奖学(🥎)金表彰(🖨)大(🛋)会(huì )老师(💦)(shī(😵) )的表扬同学的羡慕(🧜)(mù )特别(🕟)是有心动已久的(🈂)对象这些不仅仅给(🏘)予的是表(biǎo )面(🔧)上的(👨)(de )很直观利益(🚛)另外只有当事人(🎰)才能感应到的(de )成(🧟)就感可是(🧘)这些个(gè )唯有极少(shǎo )数的学生(🎙)才能完成任务奥(⛳)运会上8个赛道上(shàng )的选手到了最后只有一(yī )冠(guàn )军被人铭记纵(💆)然(💓)其他(🐄)7位同样(🎞)(yàng )的(❣)(de )是国际级(🚄)的(de )选手(🕵)但现实往往不是这样(⛰)的残酷(kù )血腥心(💞)理不成熟孩子彼此间比较成(chéng )绩(👒)又怎会不(🍲)知(zhī )也不是这种(🐠)道理呢要(🧟)知道成年人工作(🗝)压力(🚟)大能看(🕧)见升职加(🔊)薪的希望又(🔼)(yòu )并非这(🖍)样就(🙌)(jiù )是喜欢(⛅)(huān )当前的工(🔆)作又有(yǒu )没有爱能一定要坚(🐄)持(🔆)十年

笔(👮)者并也(🍉)不是满口(kǒu )胡言笔者学生时期一(yī )方面是只不(😆)过不(🏍)解书本中的知识一方面是(shì )只不(💽)(bú )过成(🌡)(chéng )绩好很可能完成他人(🙀)的大肆表扬和嫉(🔦)(jí )妒这两(🤕)者是怎么学习的主要注意动(😒)力(🐻)但是笔者同样是玩了二十(shí )余年(👜)游戏的老玩家也曾沉迷游戏(😒)

孩(🌽)子对此(🍃)国家(💫)的(de )重要(🎧)性不言而喻社会现在也表现出过(guò )要(yào )比的政(🥘)策根(gē(👑)n )本无法如何防止(👘)孩子沉迷(🌋)游戏

3孩子很不(♍)听(tīng )话怎(🐃)么办

那你(👚)结果呢(🚋)电脑游(🐜)戏手机游戏哪怕(🚆)非电子类的游(yóu )戏神怪(guài )书斗地主(🚕)(zhǔ )麻将台球等始终也让孩(hái )子的眼(👖)球这个不光也没任何一点用途倒是(🤡)影响大(dà )了国(🎶)内的游戏产业不在这(💗)里多提(🎖)及了(👬)

2007年我国就(jiù )开(kāi )始正式实施网络游戏(🈁)防沉迷(🍖)(mí )系统要想没(méi )限制玩家(🏑)的年龄与(✨)去游玩时间(🍌)来(lái )解决未(wèi )成年人痴(chī )迷(mí )游戏(xì )的问题不(👱)(bú )过未成(ché(🐌)ng )年人应该也可以(🌙)(yǐ )是(🛩)从(cóng )特(🐞)殊建(🌲)议使用家长(🛤)或(✒)则他人的身(shēn )份信息(xī(🛋) )来绕过系统检测防沉迷系统有用(yòng )吗么(🐩)并不有(🐧)用这是游戏(🥕)开发者所能做极(🎸)限了但仍然没法(🚘)可以(🔛)解决根本(běn )问题

孩子肯(😬)定不能别想由社(🕞)会和学校来教育更多的我还(hái )是必须家庭的正(🌪)确引导(🛐)多多(duō )与(yǔ )孩子沟(👏)通该玩的时(shí )候玩(wán )该怎么学习的时候自学不可能(néng )存在(🤓)地一丁点问题只不过琢(🧕)(zhuó )磨(🏖)一(💡)个问题容许孩(hái )子玩游戏的家长是不(bú )是我绝大多数家长也是两腿(tuǐ )一蹬不管类型的有(🧠)多(🍭)少家(🔈)长明(🤜)白了(le )自己(⏰)孩子玩的是什么东西游戏(xì(🍧) )有(yǒu )多少家(🎈)(jiā )长能(🚫)可以做到引导出来孩子(zǐ )玩比较(🍞)好的(🗝)游(yó(🐚)u )戏有(🏨)多少家(jiā )长能能够做到陪孩子(zǐ(🔴) )一(yī )起玩游戏少更加少笔者接触的人中(zhōng )真(zhēn )有是(🕸)没有(yǒu )多少(🍼)家(💺)庭(🚡)能能做到(📬)这一点(diǎn )

游戏(🐬)是有ESRB分级标签的它是需要提供给(🖐)消(xiāo )费者尤其是家长(🗒)关(🙏)於电脑或视频(🔎)游戏(xì )的年龄适宜性(🏣)的方便简(🔎)洁(🚈)的可(🐷)信赖的指导尽快消费者在购买时也(yě )能(néng )可以(🌷)确定(dìng )该游戏是否最为适宜其(🤲)孩子(🆗)(zǐ )或家庭游(😠)戏(🏺)封(🥢)面上有标(📟)(biāo )示该(🧖)游戏合适游玩儿的对象年龄(😙)区间家(jiā )长可以完(🤓)(wá(👭)n )全放心这一点又(yòu )有多(🥜)(duō )少家(jiā )长知(zhī )道一(yī )点(☕)

陪孩子玩一些蝴(🕚)蝶祭关(guān )于开展电子游(🙋)戏经营(📭)场所专项治理(lǐ )的意见真三国无(wú )双等(🏽)历史题(tí )材的(de )游(🤟)戏也可以催发孩(🚻)子对(🌆)历史的兴(🕖)趣(qù )陪(💗)孩子玩战(zhàn )国无双大航(💶)(háng )海时(🥏)代等(🍔)游戏也可以催发孩(hái )子(🍠)对(🌐)地理的兴趣陪(🏘)孩子(🏜)玩(🌝)文明小小大星球(👻)这类(🥩)益智解谜(😱)类游戏是可以增(🎙)加孩子思(🏣)维(🍹)(wéi )能(néng )力可(✡)以提(🧤)高解决问题的能力

笔(🌌)者小时候还在玩小霸王学(🌈)习(xí )机的(📅)时(🤦)候(🎹)就不使(shǐ )用随(suí )机软件的(😄)学习卡里的(♊)(de )游戏再练习五笔(bǐ )指(💮)法玩一些(xiē )拆线红偶等学习类的游(🌭)戏

只(🚷)需(xū )压制好游戏的内容完全控制(zhì )好游戏的(de )时长加(jiā(🌻) )号正确的地约束沉迷(🉑)其中不存(🐛)在的

一(📿)味的禁止(🌪)与防范只(🎩)是儒弱(🔁)的家长(👲)打(⛴)算(suà(👁)n )推诿责任的手段要想将(jiāng )问题(🀄)丢(🛵)(diū )给社(🍿)会与学校帮忙解决现在(zà(🦈)i )互(📛)联网信息太高(gāo )度(dù )发(fā )达(👙)(dá )要(yào )想(🗡)蔽(🚋)屏一(🦄)些信息是不可能的遮遮(🍫)掩掩反到只会(🖨)青少年极其疑(yí )惑(👋)更想(🎺)去一段(duàn )时间无(wú )论是好的方面肯(kěn )定坏的(😯)方面特别是国内的特定方(👠)(fāng )面的教育普及大家都懂比(🌪)较合(hé )理的引导而不比被(bèi )屏蔽更(gè(🚕)ng )行(🕊)之有效授人以鱼不如(rú )授(🕷)人(rén )以渔让孩子尽(jìn )快确立一个对游(🚖)戏的正确认识才是(shì )最正确的

十分感谢阅(🚧)读我是AGamer比(⏭)(bǐ )较喜欢我的话不妨加(jiā(🦀) )个(gè )参与哦

1为(🔁)何我们(👵)的孩子会沉(chén )迷于(👖)网络游戏

1跳交谊舞是一(🧢)种很放(❌)松下来的舞蹈并且(⚓)在音乐当中(zhōng )人的精神确实是比较(🐡)(jiào )比(🙀)较喜悦心情放松但异性同学(😫)男(🅰)女互想(😿)搂抱耳鬓斯染配合默(mò )契(🔴)是非常容易才(😙)能(néng )产生感情(qíng )的

2天长日久很容(🚗)(róng )易日久生情(🎋)(qíng )长期性在一起(📖)跳交谊舞的舞伴双方很难日久生情的精神精(jīng )神(shé(🍴)n )出轨(🔑)了肉体(tǐ )也很容(róng )易感情出轨的

3为跳舞啊双方(💴)的(de )男女能提供出轨啊的土壤(rǎng )霓虹闪(👐)烁花花世界的诱惑我(🕑)(wǒ )还是(🌾)都很大(👘)的一时(🏘)把(bǎ(🐟) )控力(🌟)禁(🗂)(jìn )不住就会容易突(🎆)然(🧑)发生家(🔩)庭离婚事件

所(🙃)以我说我是支持(🥥)题目中的观点(😏)的

2为什(🚗)么有(yǒu )不少男士不让自己的妻子跳交谊舞(wǔ )

无论(lù(🎂)n )是(shì )哪一(yī )种原因照成孩子的(🐔)任性我们需要采取什么措施正襟的(⏬)教育手段(🗝)和方法改嘛(ma )他(tā )们(🍑)的孩子气行为使他(🎣)们无法形成培养良(🍬)好(hǎo )的(de )行(📭)为习惯(guàn )

一勤与(🔸)孩子沟通(tōng )先听听孩(hái )子的心声(🔕)

视(🐗)其所(📖)以观其所(🚞)由(😶)察(📏)(chá )其所(🔈)安(🗓)只有(yǒu )通(💇)(tōng )过与(🧛)孩子的(😕)沟通我们(men )才能完全清楚孩子(zǐ )们内心一些(xiē )虚无飘(🚇)渺的想法那(nà )样我们才能对症对孩子接(🍹)受一些心理(lǐ )疏导(🥓)和真(🏆)确的引导

二改正家长的(🧗)观点不是什么一味地满足的(de )条件孩子的要求那就(👾)是爱孩子

面对孩(🈯)子们的需要父母估计(💪)有原则(🌓)和底线的满足要你做到(🦈)爱(ài )而(🔗)有度爱而有则同(tóng )时要很清楚孩子(zǐ )的行为(⚓)(wéi )如(rú )何确定真确(🐫)(què )孩子提出的要求(qiú )是不是我比较合理假如总觉得(dé )不合算(suàn )的话不(bú )可(💸)能去柯西(🥁)黎曼方程他家长便(🌏)要(🖲)有短使(shǐ(🔽) )之被说(🧥)服教育给孩子分析利害关系解释清(🗝)楚(🛹)家(jiā )长不立刻答(💰)应他具体的要求的原因甚(shèn )至于可以不冷处理理都不理他的胡搅蛮缠同时(shí(💺) )全(🐂)(quán )家人(rén )要(🔉)步调一致一起(qǐ )把孩子孤立出声(shēng )别(🔌)心疼他否则不但目的达过了(🧦)会照(🔼)成(🅾)(chéng )孩子小(xiǎo )孩(🤮)子(🏧)气行为越(yuè(🥪) )加(jiā(🚥) )极为严重这样的尊重孩子的小(😓)孩子(📏)气方法长久下来(🚌)孩子可(🧢)能会(🐦)察觉到(⏰)以(🚨)前靠哭闹(👝)打(dǎ )人小孩(😷)子(🥏)气(qì(🖼) )是没(😎)法达到自己(💑)(jǐ(🚑) )想的目的的

三(sān )发挥榜样自学多(🤓)让孩(🛶)子气(🕑)的孩子与有良(liáng )好(🐛)习惯的小(xiǎo )朋友作也(yě )很

我们需(xū(🖐) )要认(🈲)识(🏾)到幼(yòu )儿(😣)园(yuá(👨)n )早(🐻)期儿(😳)童(〰)教育的(🕧)重要性教(jiā(🎐)o )师应该在日常教学(🈴)活(🚾)动中可以找到孩(🥔)子的(🌚)小孩子气(qì )行为是(shì )对孩子的(🎰)任性胡闹行为没法像(😷)家(💴)长(zhǎng )现在(zài )这样迁就(🦎)对(🦋)方他也肯定不(🦎)能一味(📦)的批评和斥(chì )责(🍛)他依据他的任(㊗)性(👜)表现(xià(🧔)n )找到过多孩子的任性原因然后把采取措施(🤡)一定的教(jiāo )育方法(💶)来接受阻止教育(yù )当一个孩子和(📸)另一个小朋友相处时(🌱)更加霸道孩子气(🏛)老师可以是从对(duì )比(bǐ )让小朋友意识到要(✋)压(🎓)制自己的言行举(🈶)止例如你(📇)看一看(🈺)某某(mǒu )小朋友(💍)谦恭(gōng )友爱(🔴)大家都太很喜欢他(🌖)他是我们学习(🐍)的楷(✂)模你愿不不会愿(🅾)意也(yě )拥有大家都比较喜欢的小(xiǎo )朋(👏)友这(🏓)样你也要(🚍)做一个(🗄)谦和(🎃)有礼友(🚍)爱的(😣)小朋(péng )友每个孩子也是有一种(📹)比较(jiào )喜欢被人称赞的本能掌握到孩子的(de )这一特性再加以(yǐ(🌂) )善导在(🏃)潜移默(mò )化中(💺)帮孩子矫(jiǎo )正幼儿骄纵的(📁)行为

矫正(🏬)幼儿骄纵的行为是(🔃)要家园(yuán )共同(🔇)努力的(de )最忌园否(🙊)家然(🕰)家庭与园(🛍)所的教育一(🔲)定(🎫)要相一致要时(👥)常相(🎨)(xiàng )互联(lián )系沟(gōu )通交(💃)流目的是避免儿童任性(🏑)胡闹行为(wéi )的不利(🆚)发(🌍)展会(🔤)减少儿童(✍)成(chéng )长的(de )障碍我(wǒ )们可以及时十成把握儿(😤)童学习和(hé )生活(huó )的趋势把(🐏)家庭(😮)和幼儿(ér )园(🏵)生克(⛰)(kè(🕌) )制化下(🎓)来(🐎)