简介
高校教师应该具备哪些能力7
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：李钟准/徐妍珠/
- 导演：林美年/
- 年份：2024
- 地区：印度
- 类型：谍战/科幻/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,英语,韩语
- 更新：2024-12-26 14:09
- 简介：1高(gāo )校教(jiāo )师应该(⏬)具备哪些能力2大专招生越(yuè )来越没有门(🕍)(mén )槛大(👈)专院校的(de )老师还3高校女教师(🐲)(shī )副教授想(🐄)转(🖥)(zhuǎn )行(👠)政岗这一步不1高校(🕜)教师应该具备哪些(🏸)能力(📠)一良好的(🎆)思(sī )想(🆚)品德的文化(huà )素质包括精(🚠)深的学科(kē )专业(🖱)知识广博的(🥑)文(💭)(wé(🐫)n )化知(🧠)识和教学理论(📤)基础1教师应专精自己的(🚕)学科具有功底扎实而渊博(👕)的知识(shí )马(🍳)可连柯说(shuō )过学生可原谅吧老(lǎo )师的语气(🔉)(qì )严(🛸)厉刻板(⛳)甚(🥂)至还鸡(jī )蛋里(lǐ )头挑(🙌)骨头(🤡)但(dàn )不能原谅吧(ba )他的不学无术苏霍母林斯(sī )基也强调只有一教师的知识面(🗾)比学校教学(xué(🌾) )大纲空(kōng )阔(kuò )得多他才能下一(yī )界教学过程的精工巧匠(jià(🥂)ng )对(duì )老师来说(🛣)不单(📘)要(🚉)熟得不能再熟(shú )所教(❗)教材的都差不多内容形成求完整(zhě(🕴)ng )的知识体(tǐ(🐘) )系还要加(jiā )强(🛳)业务继续(🍯)进(🍮)修和应用广泛的(🐒)学习跟踪学科学术动态打听(🏈)(tīng )一下新观点(📍)完(😮)(wán )全掌握新信(🎙)息快速更(📐)新知识站(😢)在(💵)学科的前沿由经验型到科研(💲)型的转化2教(🚙)师既(👕)要有广(guǎng )博的知(🐋)识又通晓基本的(🖥)社会学科恐怕学科等方面的知识做到学识渊博具体实(🕡)施学校(xiào )教育重视(shì )培(péi )养学生的综合素质和创新(💇)能力教(🕝)师的(💍)(de )博(🌟)学多才(✏)是(⏲)极为关键(🏞)的伴随着教材(cái )的改革东北(💧)边学科(🅰)的联系日益可(kě )以(🌱)提高(📸)文(wé(🚖)n )理相互(🕞)(hù )渗透并且(qiě )教师应崇尚与别(bié )的学(xué )科(kē )的(🍉)沟通自然形成大教学(xué )观为学生创设(📁)开放的(🎶)教(jiāo )学情景注意培养学生的创(🎦)新(🔥)意识和能(⏭)力教师的知(🤴)识越博学多识(🌺)越能启(🥎)迪学生的创新思(sī(🎤) )维3教师应具有教育科学理论修养苏霍(😏)(huò )姆(🔤)林斯基(jī )说教师(🏣)看不懂心理(lǐ )学这就如同(tóng )一个心脏(zā(💱)ng )专业医(🔟)生不所(suǒ )了解心脏的(🐽)构(gòu )造科学的教(🌐)学(♉)需要科学理论的指导教师要比(bǐ )较好的实施素(🙃)质教育必须手中掌握教(jiāo )育学心(xīn )理学和学科教学法等基(jī )本知识教师不仅仅(🕰)很清楚教什么还得清(🌟)楚怎么样(yàng )才(cái )能(🛴)教(🥟)和为啥你选这(zhè(🚾) )样的话教用(yòng )科学(🥜)的理(🆚)论去指(🥌)(zhǐ )导自己的(de )教(🥁)学二较弱的(🎿)教学研(yán )究能力(🕸)(lì )能(🎲)(néng )力(🌨)是(🚽)指然后影响活动的效率使(🤟)(shǐ )活动(💸)的任(🎴)务(🌌)未能顺利(lì(😽) )结束的一(yī )种个(🧣)性(xìng )心理特征教(🎱)师不仅(jǐn )仅要有广博的(🔏)知识还要必须具备适应(yīng )适应学科特(tè(🥝) )点的(🐄)教(jiāo )研能力1良好的语言表达能力苏霍(🖥)姆林斯基提过(✒)教(jiāo )师(🈁)的语言修养比较大确定(🌯)着学生课堂上的脑(⏹)力劳(🌡)动(dòng )的频率(⛅)(lǜ )语言表达是一切教(☝)育工作者旅(🚛)(lǚ(♐) )游必(bì )备(🌴)的比较多(🛂)(duō )能力导致条件(🌓)的(🐆)限制很(🛒)多实事没法重临需要教(🔴)师(🔼)凭着语(🌼)言表达把丰富的(🕙)知识是从口(kǒu )头修习给学生(🐇)这就具体(😸)的要求教师的语言准确清晰更具学科性简明谙(ān )于本身(shēn )逻辑性生动活泼(🚱)具高形象(🕉)性抑扬顿挫具(🍜)高(gāo )安逸性2较(jiào )高的创新能力(lì(🎑) )创新是一个民(mín )族的灵魂(🥞)是一(💁)个国(guó )家繁(⛔)荣兴旺的不竭的动力具有较高的科技(😂)素(🚻)养和创新能力是知(🌃)识(shí )时代对人才的基本(🐄)要(yào )求要培养创(🍅)新人才(💝)(cái )就前提是要科技创新型(📿)的教(⏳)师科(kē )技创新型的教师应(🤾)该是要拥有打(dǎ )扎实的基础知识广博的视野在内(nèi )善于观察综合开拓新领(lǐng )域的能力完全掌握(wò )创新知识的(✒)方法(🐥)具有勇于实践胆敢怀疑(💤)和批判的(de )学(🕦)科精(jīng )神擅于(🥔)吸收掉比较新(😈)教育(🏒)科研成果(guǒ )将其应用(♌)到(🌁)教学(👪)中并不同见解都(🍏)能够(gòu )突然发(🥘)现科(🚥)学有效的新教(jiāo )学方法简单来(lái )讲(jiǎng )教(👟)师(⭕)(shī )的创(🏕)新能力(😨)以及(🧓)(jí )独(⏲)到眼光的(😤)见解新颖的教(jiāo )法创新的思维显(🚟)现的个性探索它的精神民主(❇)的意(👧)识等(🌰)3较(🍺)强的组织(🍛)能力组织能力是一个教(📺)师得(🍅)到教(🤬)育(yù )和教学完成(chéng )的(⏫)保证严重缺乏(👒)组(zǔ )织能力和(hé )指导能力(lì )的(🃏)教(🛸)师不管其知识多么(📔)博识都(👛)没(méi )法结(⤴)束教育和教学(🔭)任务1组(zǔ )织教学的(de )能(né(🕛)ng )力教师能几(😝)乎全部学生的注意身形灵活适当调节进(jìn )程重新活(huó )跃课(🚆)堂气(qì )氛压制教学(xué )环境(♉)阻止学(xué(👬) )生的思(🥝)维(🍜)发展学生的创新能力(lì )以(🌸)维护(hù )课堂教学秩序(🤭)(xù )全面处理偶发事(👠)件等2课外活动的组织能力(❗)课堂教(🤡)学(🐪)是率先(🐈)实施素质教育注意(🍕)培养学生创新思维的主渠道开辟出来(lái )第二课堂陆续开展(zhǎn )丰(fēng )富多彩的课外活动又是(😳)积极开展(🕝)创新教育培养创(😜)新人才的重要途径(😈)一个教师应有能力组(🍻)织和指导兴趣小组参(🚏)观考察(🚪)和(🌓)社会实(shí )践(jiàn )活(huó )动有能力组织(🔖)讲座(zuò )讲演展览表演制(🎧)做(zuò )去考察竞(🤨)赛撰写报(🚆)告和论(lùn )文等活动连成人(rén )人参入自己(jǐ )抢先出(🤩)手发挥特长(🍅)凸(🚤)显(🤩)个(🥖)性的(de )全开放(✋)式学习氛围(⏹)4研(👖)究能力(🍲)教师要成为(wéi )教书育人的专(zhuān )家拥有讲(👹)演(🎟)教科研(yán )的复合型(👌)人才利用从教(😛)书匠向(🗡)学(xué(⚽) )者(📭)型(🙊)的(de )转(🔱)化研究(👟)能力是应具备(bèi )什么的素质之一1教研工作能(🌂)力把教(jiā(📜)o )学与教研增强出声善于总结经验自己的教(jiāo )学经验对教改中遇(yù )到的问题(tí )接受理论研究给出自己(💄)的(☔)见解(🛤)终致一路探索和发现自己新的教学规律教学方(🏾)法和模式2学(🆗)术(🌟)研究能力目前教(jiā(🖋)o )师的教研(☔)较少的只在在教材的(👔)分(🌀)析考试(shì(💩) )的研(yán )究超出一些教(jiāo )学技巧和教学(😣)经验的(de )陈述而对教学(👳)理论的(🐓)研究相对(🔪)于薄(báo )弱之处缺乏对教学的创造性(xìng )思考教师只有拥有学(xué(🐨) )者型的教师才(🙍)能适应知(🎹)识经(🧕)济时(🕖)代(dài )的挑战和素质教(👥)育(🏙)(yù )的发(🌟)展三较高(🌁)的职业道(dào )德修养教(jiāo )师是(🌀)人类灵魂的工程师(♋)教师(shī )的职业(🐸)道德(dé )素养改变(🚍)着(zhe )素质教育(👴)的成(🗝)功教师(🎡)前提是本身(🐨)纯洁高(🐭)尚(🆒)的(🌗)道德修养忠诚(🎇)(chéng )不二人民的教育事业模范(☕)的不违背(📣)教师职业道德(🍟)标准(🌹)无比热爱学生为人师表认(⏳)真学习马列(🤕)(liè )毛邓三个代表科学发展(📉)观(guān )自学(🕸)党的教育方针和(hé )政策思想上(shàng )同党(dǎ(🐂)ng )中央保持一致教(💅)(jiāo )师应由得结合(🎄)热爱社(⚪)会主义祖国民族团结奋发努力振兴中华(huá )的教育弘扬中华(huá )民族(🚼)传(💼)(chuán )统(tǒng )美德和(🕤)社会主(🍯)义(yì )道德情操的教(jiāo )育接受社会发展规(guī )律和观(guān )点的(🥪)教(📯)育进行科学人生(❔)观世(🖋)(shì(🔓) )界观的教育(yù )四敏锐(👽)的时代(dài )意识要(yào )可以(🌂)更新教育观念联合(🥋)(hé )国教科文组织将学(xué )会(🎎)认(🌙)知学会做事学会达成生活和学(xué )会生存称为现(🔭)(xiàn )代教(jiāo )育(yù )的四根支柱利用教育(yù )的现代化关(guān )键是(🔀)教育(🖋)观念的现代(dài )化应(yīng )树立以(yǐ(🌺) )人为本的教(🎀)育(🏋)观念尊敬学(👕)生(🦂)的人格兴趣爱(🎨)好十分(🚂)(fèn )尊重学生的(💦)(de )自(🔄)由发展(😼)谦让学生的首创精神发挥(🍰)(huī )学(🚱)生的(🚦)(de )主体作用开掘学生的(😔)人(🏇)类创(🌉)造(📃)(zào )才能感教师的劳动是一种(🎤)(zhǒng )复杂的忙碌不堪的高智(zhì(🐘) )能艺术性(🙇)的劳动不是什么简单的(🤕)机械(⛸)的简单重(😵)复性劳动有了对(duì(🖥) )教师素质的要(🐇)求(🌓)那你我(📳)们对教师提一(⛲)级工资带薪(👍)休假的(📛)怨气变会消(🔤)(xiāo )失无(wú )踪(zōng )了教(🆖)师的言行举止是幼儿我模(👜)仿(🚃)的榜样对幼儿(ér )起(🚊)着潜(qián )移默化的(➖)作用我怀疑另外一名合格的幼(💊)儿教师(🤑)(shī(🌍) )需要具(💉)备以下素(sù(🅾) )质1要有执着爱(🐌)的事业心(☕)幼(🏿)儿园(yuán )的(💴)日(rì )常(🌄)(cháng )工作(🍑)是琐(🤒)粹和如此(🌀)平凡的同时情况又是空(kōng )前(🕌)复杂的有时孩子(🎺)的行为会出(📴)现问题有时孩子的生活又(🦃)要教(📝)师特殊(shū )的(🌧)方(fāng )法的照(🌬)顾(gù )在这样的(de )话十分艰巨的工作(🥨)下许多教师(💪)不(bú )由(yóu )得会出现(⏰)烦燥情绪而(🌒)这个(gè )情绪会传达给敏感的孩子(zǐ )使他(tā )们感觉(🤜)道(🌿)焦虑不安因此教师应该对幼儿教育工(gōng )作的特(👒)点有一个(🥧)真确(💡)的认识有(yǒ(🍩)u )充分的准备不畏艰难一直保(🎪)(bǎo )持一颗执著(😫)的事业(💖)心(xī(🚑)n )2要(🏗)(yà(🌞)o )自信自尊自信自尊是现(🔕)代人应该拥有(yǒu )的个(gè )性特征一个对他工作(🏎)没有(yǒu )信(🐻)心消极懈怠的(🌲)人是无法(✝)做好工作的幼儿教师自身(shēn )充满自(🧒)(zì )信自尊的人格如何处理问题时也态度(👙)出自信都将炎症感染幼儿给幼(😟)儿树立道德一个良好的我模仿榜样3要(🐐)有(yǒu )良好的(de )自我形象和个性品(♌)质幼儿可是年(🤑)龄(🗳)(líng )稚(🗳)幼(📒)但(dà(💑)n )也(🆚)(yě )就是喜欢(huān )美好和幸(xìng )福的(de )形(👤)象孩子(zǐ )们会说陈老(lǎo )师(🛡)真好看和(👲)妈(🥟)妈一样在他们(😐)(men )幼(🌘)小(😔)的心(🈁)灵中(📌)教师什么都懂(dǒng )其形(xíng )象在他们眼(yǎn )中无比(bǐ )魁梧老(⏲)师是幼儿学(😢)习的(🌤)榜样是敬(jìng )慕(💞)和祟(suì )拜的(de )对象老师的位置一般(bān )说来在父母(mǔ )以前(🔚)并(🌫)且教(👻)师要出奇从严要求(🍌)每一句话每一个行动(❄)都会给孩子(🎯)带(🕍)(dài )走(zǒu )深刻的印象孩子们就是喜(😞)(xǐ )欢谈吐大(dà )方十分亲切比较活泼(👵)穿(chuān )着得体的教(🍿)师因此教师要特别注意自己的仪表和(hé )举(🌞)止4要(yào )有爱心和童心教师不(🕢)光(guāng )要(🕣)爱漂亮的孩子(zǐ )也爱长(🛷)相一般甚至(zhì )于丑陋无(😻)比和有(yǒu )缺陷(xiàn )的孩子不单爱精(jī(🐦)ng )明(míng )的(de )孩(🐿)子也爱(🕜)发展速度极(💻)快甚至连迟顿的孩子不仅仅爱很听(🙍)话的(📰)孩子也(yě(🏕) )爱(🥨)(à(🗄)i )天真可爱(🤠)的甚(shè(💋)n )至有许(🤵)(xǔ )多问(wèn )题行为的孩(👠)子不仅爱(🍓)家庭(tíng )背景富裕社会(huì )地位(🏺)高(⛹)的孩(🔵)子也爱(🤠)平民甚至连家境贫(pín )寒的孩子童心(🐰)是教师另(lìng )一(yī )条通(tōng )道各个(🍛)孩子的心(🤘)灵世界的桥梁一位好的幼儿(🐔)教师往往(wǎng )是幼儿的(🍶)忘年交是(shì(📚) )幼儿(🍖)群体(tǐ )中(zhōng )的(de )一分(🕺)子(⚪)他们一直保持(📅)了一颗纯真无邪的童心积极参与孩子们(🎿)的(📡)各种活动和他们一(🖼)起(🎉)游(❕)戏(xì )讲讲故事说悄悄话在这样的(de )人人平等的关系中教师(shī )就(🎋)也能和(🏨)幼儿互(hù )相间(🗝)才能(néng )产生情(🌀)感上(🕺)的交流可能会(🈸)(huì )在幼(👠)儿内心(🈶)(xī(😈)n )影起共鸣同时教师会在生(shēng )活中(zhōng )才发(fā(🎼) )现每一个孩子身(📞)(shēn )上的闪光点从而非常爱(💚)孩子由此教师的(🔕)教育工作(zuò )就有(yǒu )了良好的基础5要(🗨)有较强(qiáng )的沟通能力教师要用(🛃)语言和非语(🏄)言的意思是(🐄)关(guān )注给(🏽)予和(hé )热情鼓(🐀)励幼儿的谈话(🍸)如教(🎰)师关注(zhù )地用(yòng )目光注视(😡)(shì )幼儿(💍)用点(🐏)(diǎn )头抚(🎞)摩(🤧)孩子来表示帮(bā(🕷)ng )助和鼓励和(🔌)对孩子谈话的兴趣使(😓)幼儿(🌂)突(🐛)然(🚢)感(🦀)到(dào )老师很就是喜欢听我说完教师(🛃)在认(⏭)真地倾听孩子开口说话(huà )时一定要(🐘)耐心体贴揣磨和理解(😕)幼儿语言(yán )中所(suǒ )所蕴含(hán )的(🏜)的(de )意义在与孩子(🦕)沟通交流的时候也可(🌅)以不(bú )表达自己的思想和情绪(xù )使(😓)幼儿清(qīng )楚教(🙀)师的想法如在(zài )讲童话故事的(🤖)时候一(🥕)个孩(🎥)子(zǐ )还(🤑)老不打搅别人会影响以外小朋(péng )友听故事教师(⛔)(shī )的确当听我讲(jiǎng )童话时打(😄)搅别人别的地(👨)方小(🈚)(xiǎo )朋友(➕)就(📖)不是那么容易听了故(🎖)事你自己也能听见这让我总觉(♍)得很惊讶(yà )6要(yào )有(📖)较强的组织教育活动的(de )能力教师要想给孩(🎛)(hái )子一杯(bēi )水自己必须(🧤)要(⚓)有一桶(🍁)水幼儿教师(🥃)要有丰赡(📘)的专(🐎)业知识和技(🍱)能技巧在(zài )设计教(jiāo )育活(🤪)动时都能够依(✊)据(🤰)幼儿的思维(wé(🆎)i )特点(🌕)马上(🛠)准备大(🚡)量的教(jiāo )学具让(➗)他们(⛺)动脑思考动口充(🎒)分(fèn )调动众(🏉)多感官以得到启发诱(🚍)导的和(🗿)扩散出来式的提问(🥤)形(👅)式(👋)释放(fà(📇)ng )幼(🚶)儿学(xué )知识的(🤫)愿望(wàng )要(yào )变让我学为我要学真正(zhèng )无法形成以教(jiāo )师为主导幼儿为(📳)主体的正(zhèng )确的师生关系7要有自学能力(🎥)幼儿教师要(yào )不时地吸取新知识学习(🍼)新技能(néng )开(🐠)阔眼(😹)界(jiè )增强(qiá(🛣)ng )自身的素(😛)质(🕗)以跟上时代的变化2大专招生越来越没有门槛(💞)大(dà )专院校的(➗)老师还您好(🌥)很欢喜回答我您的问题我是大专院校老师我一直(zhí )如果说我是大学老(lǎo )师实际上也确实(🥂)是我怀疑大专院(😐)校的老师全(🔬)部这个(gè )可以被称(🦖)作大学老师接下来(lái )的(🌯)说说我(wǒ )的理由01从(😷)高校(🈸)的(de )分(👡)类来看从高校的分类(🎺)看大(dà )学(🎸)分为本科和高职专科大专(zhuān )院校都(😬)(dōu )属(shǔ )于高等职业(🕦)教育(yù(🕙) )也都属于高校层(🐖)次而大专(🔻)院(🐙)校的老师那就是大(dà )学老(🚨)师这个是如果说的02从大(dà )专院校老师的实(🚺)际(🚏)来看的确学(📖)生现在考(💖)个专科院校相对于(🤺)比较容(🚲)易门(😾)槛低(🍅)了很多有的甚至(🦃)连很高很(😺)高(gā(🕣)o )但是(📲)大专院校招(zhā(🎲)o )聘老师(🔌)的要(yào )求(qiú )一般(💠)的确算低(👏)(dī )大多(duō )数特别要(🔉)求(qiú )全是硕士学历(lì )也有部分招聘岗位(🕜)是(🐒)博(⛺)士是(🕺)可以这样说(👂)学生直接(🎭)进(🖇)入专科院(yuàn )校门槛却不是高(🕉)但(🍹)大专院校对(duì )老师的招聘要求我还(🔳)是不低的03大专(📑)院校的老师不能放松学习(xí )要(📬)(yào )不(🤪)断提升教育教学水(🙊)平(🐍)在(🍇)大专院校工作了好几年慢慢(🖤)的的有(yǒu )了(le )那样(📰)的话一些体会而不(🗾)我(🐷)们花(🥩)了很(hěn )多时间准(zhǔn )备的(🌵)上课内容但学生由于(yú )从小就是(🗄)(shì )没有能养成(chéng )养成(👛)良好(💪)(hǎo )的学习习(xí )惯另外基础(🧖)差很(🛳)多都(dōu )不愿(🥌)意(yì )去学日久天长(🍝)老(🎗)师们在(zài )教学(🔕)上也会掉(🥢)(diào )以轻心甚至(⛪)没(🗾)有了初为人师(🖕)时对教(🗽)(jiāo )学工作的(de )激情我想这也(🎄)也是你在问题里提(🔃)醒我们大专院(🕶)校(🔉)老师(📻)(shī )的注意方面肯定不(🚠)能(néng )毕竟学生学习积极性不(🏕)够就放松了(🏍)我(🍰)们的要(⌛)求才是老师应(🈳)该(🚾)要(yào )不断提高自己的教(🐙)育教(jiāo )学水平结束(shù )语总的(🏿)说来无(wú )论是从高(gāo )校(🐹)的分(fèn )类而言肯定从大专(zhuā(🧘)n )院(yuàn )校老师的(🔖)实际判(pàn )断大专(🎑)院校的老师就是大学老师这也毋庸质疑(yí )其实(shí )才是(shì )大专院校(👤)的老师也要不断(🤧)加强学(🔝)习不断提高自己不能(néng )不能因(🔠)为学生不不愿意学(xué )就心情放(👳)松了(👅)对自己的要求朋(🅿)友们(☕)怎么知道欢迎评(👋)论(lùn )分享我是高(gāo )校教师查哈教(🍨)育领域话(huà )题也(🧐)(yě )时(👙)常爱分享(🎈)对(📧)教育领域查找(🍸)问题的观(🈶)(guā(🥇)n )点和看法要是(⏮)您也不喜欢请了解我我相信总有大家感兴趣的(🔗)话题期待中约定交流(🏹)3高校女教(⏹)(jiā(🤥)o )师(😋)副(fù(📔) )教(📌)授想(👒)转(😠)行政岗这(zhè )一步不DANGER这是(😊)危险的的想(xiǎng )法(🖱)我一些地好像(🔢)听说机关里(lǐ )发展希望破灭及(jí )时(🐄)又回到二级学院当老师的应该(🏫)还没以前见过题主(🌃)(zhǔ )那样的势向而动的我(wǒ )有个朋友(yǒ(🎢)u )以(😘)前是(🤯)一所大学(🥊)机关里(🛎)的科长大概是在(🕤)教务处畜牧兽医相关专业(😰)(yè )实(🏰)践教(📞)学管(🈶)理以前学历是(shì )硕士到40岁(suì )时仍然没(🥛)能晋(jìn )升(🐹)副(🎤)处(➗)级(🤮)及时恍悟回到二级学院工作并脱产学习念(🔦)了博士搞了(le )不少发明创造成果获(huò )得转化(🦑)应(🍼)用并获得两项省(📱)部(👡)级科(kē(🚬) )技奖在(zài )50岁时评(🈂)上了教授(🐕)现在放下心(🐍)来(lái )讲课带(🧞)研究(📊)(jiū )生(🏠)精神状(🌝)(zhuàng )态很不(🔊)错这些朋友也很(🤦)很励志愿(yuàn )意题主(😥)学女(🥇)老师如果没有在(zài )家(jiā )庭(tíng )花(🛒)精(⚾)力多确(🔱)实是这(😆)个可以平心静气地接受副教授的(de )职称(🌯)好好(hǎo )的(🚨)(de )地教(🏺)书育人(⛵)开(kāi )心地自己的(🦏)生活