简介
高校教师应该具备哪些能力10
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：Dae-tongKim/So-yunLee/
- 导演：苏沅峰/
- 年份：2022
- 地区：大陆
- 类型：动作/科幻/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,印度语,日语
- 更新：2024-12-26 03:41
- 简介：1高(✔)校教师应该(⭐)具(🆖)备(🌊)哪(nǎ )些能力2大专招生越(yuè )来越没(🆓)有门槛(kǎn )大(🚔)专院校的(🀄)老师还3高校女教师副教(🤸)授想转行政(💥)岗这一步不1高校(🤬)教师应该具(🐃)备哪(🔊)些能力一良好的思想品德的文化素质包(bāo )括精(😂)深(shēn )的学(🌿)科专业知识广博的文(🥄)(wé(🤶)n )化知识和(hé )教学理论基(🤭)础1教师(⏱)应(yīng )专精自己的学科(😫)具有功底扎实而渊(🤴)博(✴)的知识马可连柯(kē )说过(🐢)学生可原谅吧老(👹)师(🔎)的语气(🤚)严厉刻板甚(🗾)至还鸡蛋里头挑骨头(tóu )但不能原(yuán )谅吧他(🛃)的不学(❗)无术苏霍母林斯基也强(qiáng )调只有(🏍)一教(jiāo )师的知识面(😽)比学校(xià(🎟)o )教(jiāo )学(🍓)大纲空阔得多(🌂)他才能下一(yī(👫) )界教学过程的精工巧(🕗)匠对(duì )老师来说不单要熟得不能再(🥊)熟所教(jiāo )教(🥫)材的都差(chà(🐊) )不多内容(🐃)形成求(qiú )完整的知识体系还要(🤪)加强业务继续(🕸)进修和应用广泛(fà(🐶)n )的学(xué )习跟踪学(👙)科学术动(🐲)态打(🍣)听一(🎇)下新(xīn )观点完全掌握新信息(🐞)快速(sù )更新知识站在学科的(🐅)前沿由经验型到科研型(🍐)的转(🍺)化2教师既要有广博的知识又通(💇)晓基本的社会学科恐怕学科等方面的知识(🗯)做到(🍁)(dào )学识渊博具(jù )体实施学校(🤖)教育重(🏎)(chóng )视培养(🕔)学生(🅿)(shēng )的综合素(📲)质和创新能(🙊)力(lì(🚭) )教(🎿)师的博学多才(😅)是极(🕤)为关键的伴随着教材(🥁)的改革东北边学科的联(lián )系(xì )日益(🏦)可(🤱)以提高(📺)文理相互渗透并(🔮)且教师应崇尚与(🐋)别的学科的沟通自然(⏯)(rán )形(xíng )成大教学(xué(🦉) )观为学生创设开放的(🏗)教学(🔓)情景注意培养学(📃)生的创(🔁)新意(🆔)(yì(♉) )识和能力教师的知识越博学(🏚)多(duō )识(shí )越(yuè )能启迪学生(shēng )的创新思维(wé(🍟)i )3教师应(yīng )具有(🏖)教育科学理论修养(👋)苏霍姆(📩)林斯基说教师看不(bú )懂心理(😖)学(xué )这就如同一个(🕹)(gè )心脏(🛸)专业医生不所了(🤔)解(jiě )心脏的(🚂)构造科学(♟)的教学需要科学理论(♎)的(de )指(zhǐ )导教(jiāo )师要比(🐇)较好的实施素质教育必须(🐩)手中掌握(🙁)教育(yù )学心(xī(🔧)n )理学和学科教学法等基本知识教师不(🚐)仅仅(jǐn )很清(👈)(qīng )楚(chǔ )教什么还得(🐪)清楚怎么样(📮)才能(né(🎑)ng )教(🔊)和为啥你选这样的(de )话教(💛)用科学的(de )理论去指导(🐗)自(🍹)(zì(🚿) )己的教学(🎫)二较弱的(de )教学研究能力能力是指然后影响(xiǎng )活动的效(🍞)率使活动(🎼)(dòng )的任(〽)务未(🕒)能顺利结束的一种个性心理特征教师不仅仅要有广(🍫)博的(🛥)知识还(📥)要必须(🏏)具备适应适应(🥧)学科特点的教研能力1良(🗾)好的语言表达能力苏霍(♓)姆林斯基提过教(🐎)(jiāo )师(shī )的语言修养比较大(🖕)确(què )定着学生课堂上的脑力劳动的频率(🙆)(lǜ )语(🦌)言表达是一切(🐡)(qiē )教(jiāo )育工(🍷)作者旅游必备的比较多能力(lì )导致条件的限(🌷)制(💬)很多实(shí )事没法重临需要(yà(🎰)o )教(jiāo )师凭着(zhe )语言表达把(🈸)丰富的知(👜)识是从口头修习(👈)给学生这就具(🦀)体的要求教师的语(yǔ(🌄) )言(🥩)准(🌯)(zhǔn )确(què )清(🗿)(qī(🐙)ng )晰更具学科性(xì(💯)ng )简明谙于(📷)本身逻辑性生(shēng )动活泼(🌶)具高形象(✈)性抑(yì )扬(🍠)顿挫具高安逸性2较高的创新能力创(💄)新(🆘)是一个(🈴)民族的灵魂是一(yī )个国(🔉)家繁荣兴旺(wàng )的不竭的动力具有(yǒu )较高(👩)的科(kē )技素养和创新(xīn )能力是知识时(shí )代对(🛡)人才(🗺)(cái )的基本要求要(🎭)培养创新(🍜)人才就前(🏣)(qiá(🔗)n )提是(shì(🌧) )要科(❌)技创新型的教师科技(jì )创新型的教师(😚)应(⬜)该是要拥(yōng )有打扎(zhā )实的基(🔇)础知识(🧔)广博的(de )视野在内善(😗)于观察综合开拓新领域的能力完全掌握创新知(👍)识的方法具有(yǒu )勇于(👕)实践胆敢(🦋)怀疑和(☕)批判的学科精神擅于(yú )吸(xī )收掉比较(🤞)(jiào )新教育科研成果(💹)将(🐃)其应(🔨)(yīng )用到教学中(🎃)并不(bú )同见(🌎)解都(🐭)能够突(🥡)然发现(xiàn )科学有(🔆)效的新(xīn )教学方法简单来讲教师的(de )创新(🈺)能力以及独(💍)到眼光的见解新颖的教法创新的思(📮)维显现的个(🌇)性探索它的精神民主的意(yì )识等(děng )3较强(🤧)的组(zǔ )织能力组(zǔ )织能力是一个教师得到(🧚)(dào )教育和教学(🈶)完成的保证严重缺乏组(zǔ )织能(🈚)力和指导(dǎo )能力的教(🍏)师不管其知识多么(😯)博识都没法(fǎ )结(🌎)束教(🤛)育和教(jiāo )学任务1组织教学(xué )的(de )能(🔨)力教师能几乎全部学(xué )生的注意身(shēn )形(xí(🍧)ng )灵活适当调(🕴)节(🚌)进程重新活跃课堂(🛋)气氛(🧗)压制(🌓)教学环境阻止学生的思维发展(🚗)学生的(🥛)创新能力以(😉)维护课堂教学秩(zhì )序全面处理偶发事件等2课(🎖)外活动的组织(zhī )能力课堂教(jiāo )学是率先(xiān )实(♋)施素质教育注意(⏳)培养学生创新思(🏦)维(wéi )的主渠道开辟出来第(🧤)二课堂陆续开(👢)展丰富多彩的(⬆)(de )课外活动又是积极(🗜)开展(zhǎn )创新教育培(🚯)养(yǎng )创新人才的重(🎇)要途径一个教师(shī )应(🌅)有能力组织(🖇)和指导(🏥)兴(🎨)趣小(xiǎo )组参观考察和社(shè )会实(🙏)践活动(dòng )有能力组织(㊗)讲座(zuò )讲演展览表演制(zhì )做去考察竞赛(👻)撰(zhuàn )写报告和论文等活动连成人人参入自己抢先出手发挥特长凸(🈷)显个性的(🚠)全(💢)开放式(🏖)学习氛围4研(👋)究能力(lì(🌤) )教师要成为(🍽)(wéi )教书育(yù )人(♒)的专(🕡)家拥有讲演(😆)教科研的(de )复合型人才利(lì )用从教书匠(👘)向学(🚨)者(🌪)型的转化(⚓)(huà )研究能(néng )力是应(🏈)具备什么(🐓)的(🏸)素(sù )质之一1教研(☝)工(🍲)作(🍎)能(🤸)力把教(jiāo )学(xué )与(🛍)教研(yán )增强出声善于总(🐌)(zǒ(👁)ng )结经(jīng )验自(🔳)己的教学(🖖)经(💓)验对(duì )教改(gǎi )中(🐾)遇(🛹)到的问题接受理论研究给(gěi )出(🛠)自己的见(jiàn )解终致一路(🧜)探索和(😠)发现(xiàn )自己(jǐ )新的(📕)教(❇)学规(🖼)律(lǜ )教(jiāo )学方(fāng )法和模式(👑)(shì )2学术研究能力目(mù )前教师的(de )教研较少(shǎo )的只在(zài )在教材的分析考试的研究超出一些(💫)教学(xué )技(🌚)巧(🌬)和教学经验的陈述而对(🍭)(duì(😋) )教学理(lǐ )论(😞)的研(🕳)(yán )究相对于(yú )薄弱之处(🕯)缺乏对教学(👯)的(🎲)(de )创造(⛲)性思(sī )考教(jiā(🏋)o )师只(zhī )有(😎)拥有学者型(🎹)的教(jiāo )师才能适应知识经(jīng )济时代的(🌱)挑战和素质教育(🎳)的发(🖇)(fā )展三(💋)较(🌓)高的(de )职业道(dào )德(dé )修(㊗)养教师是人类灵魂的工程师(💶)教师的职业道(💪)德素(sù )养改变着素(❤)(sù(📄) )质(🦏)教(🥫)(jiāo )育(🏚)的成(🎎)功教师前(✖)提是本身纯洁高(🍇)尚(🦉)的道德修养忠(🤟)诚不二人民的教育(🏼)事(🏎)业模范的不违(💜)背(✡)教师(🏺)职业(🕶)道德标准(🐕)无比(bǐ(🌲) )热爱学生为人(rén )师表认真学习(xí )马(mǎ )列(🌊)毛邓三个代(🔙)表科(🏝)学发展观(guān )自学(🔞)党的教育方针(🐶)和(hé )政策思想上同党中央保持一致(zhì )教师应由(yóu )得(dé )结合(🕯)热爱社(shè )会主义祖(😾)国民族团结奋发努力振兴中华(💍)的教(🍷)育弘扬中(🍵)华(huá )民族传统(📛)(tǒng )美德(⛹)和社会主(🌲)义道德情操的教育(🕐)(yù(⭐) )接(😶)受社会发展规律和观点的教(jiā(🌽)o )育进行科学人生(🤮)(shēng )观世界观的(de )教(🎽)育(🧔)(yù )四敏(🔄)(mǐn )锐的时代意(yì )识要可(🛃)以更新教育(yù )观念联合国教科(kē )文(🚣)组织将学会认知学(🎯)会做事学会达成生活和学会(huì )生存称为现代教育的四根支柱(zhù )利用(🐜)教育的现代化关(guān )键是教育(yù(📇) )观念(😧)的现(😺)代化(🥒)应(🎶)树立以人(ré(🙏)n )为本的(🏏)(de )教育观(📛)念尊敬(🗣)学生的人格兴趣爱好十(shí )分尊重学生的自由(📷)发(😼)展谦(💰)让学生的首(👿)(shǒu )创(chuàng )精神(shén )发挥学生的主体作(🍟)用开掘学生的人(👖)类(lèi )创造才能感教(jiāo )师的劳动(dò(🧘)ng )是一种复杂的忙碌不堪的(🖱)(de )高(gāo )智(😛)(zhì )能艺术性的劳动不是什么(🏪)简单的机(🙊)械(xiè )的简(🌂)单重复(💹)性劳动有了对教师素质的要求那你(🎗)(nǐ )我们(🏩)对教师提一级工资(🗳)带(😞)薪休假的(🤭)怨气变会(huì )消失无踪了(le )教(🧟)师的言行举止是幼儿我模仿的榜样对幼儿起着潜移默(mò )化的作用我怀(huá(👢)i )疑另外一(yī )名合格的幼(yòu )儿教师需要具备以(🧟)(yǐ(🐓) )下素质(🏕)1要有执(🚠)(zhí )着(zhe )爱(ài )的事业心幼儿(👯)(ér )园的日常工作(😴)是琐(suǒ )粹和如此平凡的同时情况又(yò(🤘)u )是空前(qiá(💌)n )复杂的有时孩子的(🦅)(de )行为会出(chū )现问题有(📃)时孩(💫)子的生活又(♑)要教师特(🎟)殊的方(🍉)(fā(🔓)ng )法(🌘)的照(zhào )顾(gù )在(zài )这(🏥)样的话(🅿)十(✂)(shí )分(😛)艰巨(📅)的工(🚨)作下(xià(🍧) )许多教师不由得会(huì )出现(🎎)(xià(✈)n )烦燥情绪而这(zhè )个情绪(xù )会传达给敏感的孩子使他们(🕷)(men )感觉(💠)道焦(🏄)虑不安(⏱)(ā(🦁)n )因此教师应该对幼儿(ér )教育工作的特点有(🌝)一个(👲)真确的认识有充分的准备不(bú )畏艰难一直保持一颗执著的事(🍶)业心(🤚)2要自(🏆)信自(🌶)尊自(zì )信(🍚)自尊是现代人应(🏔)该(gāi )拥有的个性特(🗽)征一(yī(🍼) )个对他工(🚢)作(zuò )没有信心消极(🚃)懈怠的人是无(🌒)法做好(🐞)工作的幼儿(🥠)教师自身充满自(🥥)信自尊的人格如何处理问题时(shí(📱) )也态度(dù )出(💠)自信都将炎症感染幼(yòu )儿给幼儿树(📋)立道德一个(🚠)良好的我模仿(fǎ(🕳)ng )榜样3要(🥡)有(🚬)良好(✋)的(❤)自我(😛)形(☝)象(🐨)和个(gè )性品(💫)质(🚧)幼儿可是年龄稚幼但(🔩)也(yě )就是(🚘)喜欢美(měi )好和幸(xìng )福的(💌)形象(xiàng )孩子们会说陈老师真好(🔄)(hǎo )看和妈妈一样在(⬆)他们幼(💵)小的(🧟)心(😍)(xīn )灵中教师什么都懂其形象(xiàng )在他们(men )眼(yǎn )中无比魁梧(🚁)老师是幼儿学习的榜样(yàng )是敬慕和祟拜的(🚑)对象(🌪)老(⛹)师的位(🥇)(wèi )置一般(🔖)(bān )说来在父母(🖤)以前并且教师(🏚)(shī )要出奇(🐾)从严要求每一(💖)句(🍄)话每一(😗)个行动(dòng )都会给孩子带走深刻的印象孩子们就是(🎀)喜欢谈吐大(dà )方十分亲(qīn )切比较活(huó )泼(pō )穿(🏅)着得体的教师因此(🎓)教师要特别注意自己的(🗨)(de )仪表(biǎ(🤹)o )和举止4要(🥍)有爱心和童心(🏮)教(🐫)师不(bú )光要爱漂(🚺)亮的孩子也爱(ài )长(🕴)相一(📈)般甚至于丑(chǒu )陋(🤕)无比和有缺陷(🏛)的孩子不单爱(🖲)(ài )精(😵)明的孩子也爱(ài )发展速度极(❄)快甚至连迟顿的孩(🌭)子不(bú )仅仅(🛡)爱很听话的孩子(🤥)(zǐ )也爱(😃)天真可爱的(🏼)甚(shèn )至有许多(duō )问题行为的孩子(😏)不仅爱家庭背景富裕(😮)社(shè )会地位高(🍼)的孩子也爱平民甚(🚶)至连家境贫寒(🥡)的(➖)孩子童心是教(🦊)师另一条通(tōng )道各个孩子的(de )心灵世界的(de )桥(qiá(🍐)o )梁一位好的幼儿(ér )教(jiāo )师往往是幼儿(🔛)的忘年交是(🕠)幼儿群体中的(🕕)一分(🕝)子(🌱)他(🈚)们一直保(🐗)持了一颗纯真无邪的童心积(🐚)极参与孩子(📳)们的(de )各(gè )种(zhǒng )活动和他们(men )一起游戏讲讲故事说(🚠)悄悄话在这样(yàng )的人(rén )人平(😮)等的关(⛰)系中(🔳)教师就也能和幼儿互相间(🙆)才能产(🐿)生情(🦌)感上的交流可能会在(🖋)幼儿内心(xīn )影起共(💨)鸣同时教师会在(👸)生活中才发现(xiàn )每一个(🐑)孩子身(🍲)上的(de )闪光点从而非(💶)常爱(🤙)孩子由此教师的教育工作就有了良好的(de )基(🖊)础5要有较强(🚌)的(de )沟通(tōng )能力(😨)教(🤶)师要用语言和(📼)非语言的意思是关注给予和热情鼓励幼(🥇)儿的谈话(💈)如教(📲)师关注地用目光注视幼儿用点头抚(fǔ(📰) )摩孩子(✨)来表(♟)示(📡)帮助(zhù )和(hé )鼓励(🈵)和对孩子谈话的兴趣(🥤)使幼儿(ér )突然感到老师很就是喜欢听我说完教师在(💮)认真地(❓)倾听孩子开口(kǒu )说(shuō )话时一定(😵)要耐心体贴揣磨和理解幼儿语言(🚹)(yán )中所所蕴含的的(〰)意义在与孩子沟(gōu )通交流的时候也可以(🛋)不表达自己的(🏅)思(sī )想和(🖋)情绪使(✋)幼儿(🌝)清楚教(🍖)师的想(🛑)(xiǎng )法如在讲(❣)(jiǎng )童话故(📖)事(❤)的(🆖)(de )时候(🏀)一(yī )个孩(hái )子还老不打搅别人会影响以外小朋友听故事教师的确当听我讲(jiǎng )童话(🚢)时打搅别(😦)人别(🍬)的地(dì )方(😊)小(🌡)(xiǎo )朋(🐤)友就不(🐥)是(🚉)那么容易听了故事你自己也能(🍝)听见这(zhè )让(🐊)我总觉得(dé )很惊讶(🈚)6要有(💮)较强的组织教(💖)育(🏫)(yù )活动的能(🎷)力教师要(🍣)想给(gěi )孩子一杯水自己必须要有(yǒ(💼)u )一(🕛)桶水幼儿(㊗)教师要有(💀)丰赡的(de )专业(yè )知(🤸)识和技能技巧在设(shè )计教育活(huó(📨) )动时都(dōu )能够(😼)依据幼(💩)(yòu )儿的思维(🏿)特点马上(shàng )准备(🔙)大量的教学具让(🙉)他们(men )动脑思考动口充(👝)分调(🕍)(diào )动众多感(🔉)(gǎn )官以(yǐ )得(🚾)到启(🤴)发诱导的和扩散出来式的(🎱)提问形式(👖)释(🕟)放幼儿学知识的(de )愿(yuàn )望要变(biàn )让我学(📙)为我(wǒ )要学真正无法形(🍸)成(🔏)以教师为主导幼(😤)儿为主体的正(🍗)确的师生(⏺)关系7要有(🍸)自学能力幼(🉐)儿教(🕡)师要不时地(🆘)(dì )吸取(📼)新知(🏢)(zhī )识学习新技(🐘)能开阔眼界(🤥)(jiè(👜) )增强自身的素(👹)质以跟(👵)上时代的变化2大专招生(⬛)越来(lái )越没有门槛大专院校的老(lǎo )师(🈷)还您好很(hěn )欢(huā(❔)n )喜回答(🦂)我您(nín )的问(wèn )题我是大(💠)专(zhuā(🗽)n )院校(xiào )老师我一(yī )直如果(guǒ )说我是(shì )大(🔡)学老师实际上也(yě )确实是我怀疑大专院校的老(🎪)师(🐥)(shī )全部这个(gè )可以被称(👡)作大学老师接下来的(de )说(👯)说我(wǒ(⛷) )的理由01从高校的分类来看从高(✈)校的分类看大学(🏪)分为本(běn )科(kē(🤰) )和高职专科大专(zhuān )院校都(🐅)属于(🎛)高(🐰)(gāo )等职业(🚤)教育也都属于高校层次而大专院(👶)校的老师那就是(shì(✈) )大学(🤫)老师这个是如果说(😐)的02从大专院校老(lǎ(🚢)o )师的(de )实际(🐞)(jì )来看的确学(🉑)生现在考个专科院校相对于(🖼)(yú(🚃) )比较容(🏰)易(🕹)门(mén )槛(😗)低了很多有的甚至连很(hěn )高很(hěn )高但(💔)是(shì )大专院(yuàn )校(xiào )招聘老师的要求一(💲)般的确算低大多数特(🚳)别要求全是硕士学历(lì )也有部(🎂)分招聘岗位是博士是可以这样(🦆)说学生直接进入专科(kē )院校门槛却不是高但大专院(⬅)校(🚹)对老师的(🍦)招(zhāo )聘(⛷)要求我(💅)还是不低的03大专院校的老师不(❔)能放松(😦)学习要(👯)(yào )不断(duà(🛣)n )提升教(🔔)育教学(🚢)水平(🐓)在大专院校工(👂)作了好几年(nián )慢慢的的(🔱)有了(👨)那样的话一(💾)些(🍫)体会而不我们花了很(hěn )多时间准备(bèi )的(🚱)上课内容但学(🐆)生由于从小就(🙇)(jiù )是没有能养成(chéng )养成良好的学习习惯另外基础差很多(🌈)都不愿意去学日久(🤕)天长(zhǎng )老师们在(zài )教学上也会掉以(📁)轻心(🌐)甚至没有(yǒu )了(💲)初为人师时对教学工作(🌭)的激情我想(🐬)这也(🍓)也(♍)是你在问题里提(💧)醒我(🐍)们大专(🌟)院校老师的注意方面肯定不能毕竟学(🤽)生(🏽)学习积(👭)极性不(bú(🐸) )够就放松了(🍊)我们的要(👼)求才(⏯)是老(🌎)师应该要不断提高自己的教育教学(🧛)水平结束语总的说来无(🛀)论是(shì )从高校(xià(🛴)o )的分类而言(🍉)肯定从大专院校老(🍘)师的实际判断大专(zhuān )院校的老师就是大学老师这也毋庸(🐧)质疑(yí )其(💨)实(😣)才是(🍑)大(🌇)专院校的(💟)老(🌇)师也(🧝)要(🥟)不(📌)断(🌞)加(jiā )强学习不断提高自己(jǐ )不能(❓)不能因(💙)为学生不不愿(🚞)意学就心情(qíng )放松了对自己的(🥠)要求朋(péng )友们怎么知道欢迎评论分(fèn )享我是(💌)高校教师(shī )查哈教育(♑)领域话题(👓)也(🐚)(yě(🎍) )时常爱分享(🐎)对教育领域查找问题(tí )的(🖥)观点和看法(fǎ )要是您(🌄)也不喜欢(huān )请了解我我相信总有(yǒu )大家(jiā )感兴趣的(de )话题期待中约定(dìng )交流3高校女教师(🤵)(shī )副教授想转行政岗(gǎng )这一步不DANGER这(🧓)是(🧢)危险的的想法(🖤)我一些地(🙁)好像听说(shuō )机关(🦁)里发展(🌈)希望破灭及时又(yòu )回到(🐲)二级(🔶)学院当老师的(de )应该(gāi )还没以前见过题主(zhǔ )那(nà )样的(🖼)势向而动的我有个朋友以前(🆔)是一所大学(xué )机(jī )关里(lǐ )的科长大概是在(🤤)教(jiāo )务(wù(😘) )处畜牧兽医相关专业实践教学(xué )管理以前学历是硕(shuò )士到40岁时仍(🤟)然没能晋升(🙊)副处级及时恍悟回(🕔)到二级学(🖍)院工作并脱产(🎊)学习念了(🗯)博(⚓)士搞(🆙)(gǎo )了(📒)不少发明(🚵)创造(🌁)成果(🕙)获得(😈)转化应用并获(huò(🚆) )得两项(😍)省(📛)部级(📡)科技奖(jiǎng )在50岁时评上了(🤖)(le )教授现(🤚)在放下心来(lái )讲(jiǎng )课带(🌃)研究生精神(🍅)状(🎞)态(🥏)很不错这些朋友也(😙)很很(📃)励志愿(🤲)意题主学女(😻)老师如果没(mé(💪)i )有(🤰)在家庭花(huā )精力多确实是这个可以平心静气地接受副教(🚖)授(🤤)的职称好(👊)好(👕)的地教书育人开心(🚞)地自己(jǐ )的生活