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高校教师应该具备哪些能力7

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已完结/2015/欧美/科幻/古装/言情/

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影片信息

高校教师应该具备哪些能力
片名：高校教师应该具备哪些能力
状态：已完结
主演：维克多·毕契科夫/谢尔盖·古辛斯基/亚历山大/
导演：GailHarvey/
年份：2015
地区：欧美

类型：科幻/古装/言情/
时长：内详
上映：未知
语言：印度语,韩语,英语
更新：2024-12-25 16:56
简介：1高(👑)校教(👀)师应该(⬜)具备哪些能力2大专(zhuān )招生越(😌)来越没有门槛大专院校的老师还3高校(📱)女教师副教授想转行政岗(gǎ(📻)ng )这(🧡)一步不1高校教(🆗)师应该(gāi )具备哪些(xiē )能(📅)力一(📻)良(🧣)好(🕶)的思想品德的(de )文化素质(🍬)包括(kuò )精深的(de )学(xué(✝) )科专业知识广博的文(⏱)化知识和教学理(😦)论基础1教师(shī )应(🤣)专精(jīng )自己的学科具有(🥓)功(💵)底扎实而渊博的(🦖)知识马可连(lián )柯说过(💍)学(🥌)生可原谅(🤽)吧老师(🏊)的语气严厉(lì )刻板甚(🥝)至还鸡蛋里头挑(tiāo )骨头(💂)但不能原谅吧他的不学(xué )无术苏霍母林斯基也强调只有一教师的知识(shí )面比学校教学大纲空阔得多他才(🏯)能(🌘)下一(💸)界教(🚍)学过程的精工巧匠(jiàng )对老师(✏)来说(🎃)不单要熟得(❗)(dé )不(🌐)能(👀)再熟所(suǒ )教教(jiāo )材的都差不(🔥)多内容形成求完整的知识体系(🛷)还要(🚂)加强业(👫)务(🧙)继续进修和应用广(guǎng )泛(🐇)的(de )学习(xí )跟踪学(xué )科学(xué )术(🔫)动态打听一下新观(guān )点完全掌握新(🍛)信息快(📄)(kuài )速(🖖)更新(🎭)知识站在学科的(📧)前沿由经(👺)验型到科(kē(🏙) )研型的转化2教师(⛱)既要有广博的知(zhī )识(🗯)又通(🐺)晓基本(běn )的社会(🔵)学科恐怕学(🏈)科等(📯)方面的(de )知识做到(🛑)学识(🌛)渊(🛫)博具体(🔸)实(shí )施学校教育重视培养学生的综合素(⚪)质和创新能力教师(⏹)(shī )的博学多(duō )才是极为关(😁)键的(💝)(de )伴随着教材(👈)的改革东北(🈯)边学科的联系日益可以提高文理相互(hù )渗透并且教师应(🏼)崇尚(😧)与别的(🛅)学科的沟(gōu )通自然形成大教学观为学生创设开放的教学情(🐭)景注意(🥊)培养学(🗽)(xué )生的创新意(⚫)识和能力教(jiā(⬆)o )师的知识越(🦈)博学多识越(🎩)能启迪学生(🎎)的创新思(🚸)维3教师应(👎)具有(yǒu )教育科学(🔝)理论修(💙)养苏霍姆林斯基(🔰)说(🎱)教师看(🍇)(kàn )不懂心理(🤼)学(🛳)这就如同(tóng )一个心脏专业医生不(bú )所了解心脏的构造科学的教学需要科学理论(lùn )的指导(dǎo )教师要比较(jiào )好(👓)的实施(shī )素(🍉)质教育必须(🔁)手(💐)中掌握教育学(xué )心理学和学科教学(⛸)法等基本(🚉)知识教(🏹)师(🏁)不仅仅(jǐn )很清(🌂)楚(chǔ )教(🤢)什么还得清楚怎么样才能(📴)教和(👶)为(wéi )啥你选这样的话教(🤳)用科学的理论去指导自(zì )己的教学(❗)(xué(🏍) )二较弱(ruò )的教学研究(🤑)能(néng )力能(🆑)力是指(zhǐ(👈) )然后(🦆)影(📏)(yǐ(✒)ng )响活动的效率(👬)使活动(🌍)的任(👨)务未(wèi )能顺利结束(shù )的一种(⏰)个性心理(🔛)(lǐ )特征教师不仅仅(jǐn )要(🎌)有广博的知识还要必须具备(🚚)适应(🍲)适应(yīng )学科特点的教(🎓)(jiā(🐀)o )研能(⏪)力(🛃)1良(liáng )好的语言(yán )表达能(néng )力苏霍姆林斯基(🤺)提(😐)过(🛌)教师的语言修(🏈)养比较大确定着学生课堂上的脑(🚗)力劳动的频(🕤)率语言表达是一切教育工作者(zhě )旅游必(bì )备(bè(⛅)i )的比较多能力导致条件的(de )限制很多实(🕺)事没法重(🔷)临需要教师凭着(zhe )语言表达把丰富(fù )的知(📉)识(🛣)是(shì )从口头修习给学(💪)生这就具体的要(🕋)求教(🛠)师(🙉)的语言准确清(🛸)晰更具学(🕔)科性(😆)简明谙于本身逻辑(jí )性生动活泼(🛋)(pō )具高形象(🍉)(xiàng )性抑(yì )扬(yáng )顿挫具高安逸性2较高的创新能力(🛐)创新是一个民族的灵魂是一个国家繁荣兴(xìng )旺(😏)的不(🍩)(bú )竭的动力(lì )具有较(🦄)高的科技(🗣)素养和创新能力是知识(shí )时(shí(🗝) )代对(🎲)人才的基本(běn )要(📹)求要培养(🔝)创(😶)新人(rén )才就(⛎)前(qián )提是要科(🍭)技(jì )创(😠)新(xīn )型的教师科技创新型的教师应该是要拥有打扎(🍏)实的基础知识(🈁)(shí )广博的(💬)视野在内(🍅)善(shàn )于(♉)观(🚾)察(chá )综合(🎧)开拓新领域的(de )能力(🔗)完全掌(🏄)握(wò )创(💔)新知识(🎋)的方(🕶)法具有勇于实践(💚)胆敢(♏)怀疑和批判的学(🏘)科精神擅于吸收掉比较新教育(⛓)科(👟)研成果(guǒ )将其应(〽)用到(📈)教学(🌧)中并(🌩)不(👰)同见解(jiě )都能(📝)够突然发(➿)现科学有效的新(🕛)教学(xué )方法简单来讲教师的创新能力以及独(dú )到眼光(🎃)的(de )见解新颖的教法(😮)创新(xīn )的思维显(📮)现的个性探索(➰)它的精神民主的意识等3较(🍶)(jiào )强的组织(zhī(🔞) )能(🌠)力组(zǔ )织能(🔲)力是一个教师得到教育和教学完(🥍)成的保证严重缺乏(fá )组织能力和指导能(🥇)力的教师不管其知识多么(👡)博识都(💾)没法结束教育(🗨)和(hé )教学任务1组织(🥃)教(🥛)学(🤳)的能力教师能几乎全部学生(🏈)的注(zhù )意身形灵活适(📽)当调节(🕛)进程重新活(😻)跃课堂气(🎑)氛压制教学环(😃)境阻止(♿)学生(🏈)的思维发展学生的创(chuàng )新能力以维(🏕)护(📳)(hù )课堂教学秩序全面处理偶发事件等2课(kè )外活动的组织能力课堂教学是(shì(🐵) )率先实施素质教育注意培养学生创新(xīn )思维(wéi )的主渠道开辟(pì )出来第二(èr )课堂陆(lù )续开展丰富多彩的(🥚)课外(👘)(wài )活动(🏡)又(😌)是积极开展创新教育(🧛)培养创(🕌)新人才(🕚)的重要途径(🚎)一个教师应(📺)有能力组(💵)织和指导兴趣小组(🐟)(zǔ )参观考(kǎo )察和社会实践活动(🎿)有能(🍟)力(♉)(lì )组织讲座讲演展览表(biǎo )演制做去考察竞赛撰(zhuàn )写(🛁)报(⛹)告和论文等活(🍩)动连成人人(rén )参入自己(🍊)抢先出(🎴)手发(fā )挥特长(🥖)凸显个性(🔆)(xìng )的全开放(fàng )式学习氛围4研究能力教师要(🌂)成为教(🖕)书育人的专家(🕗)拥(🤚)(yōng )有讲演教(💍)科(kē )研(yán )的复合(🍑)型人(🏑)才(❕)利用从教书匠向学者(zhě )型的转化(🌨)研究能力是应具备(🎲)什么的素质之一1教研(💪)工(🛴)作能力把教学(xué )与(👩)教研增强出(👶)声善于(🏁)总结经验自(👫)己的教(😧)学经验对教(👃)改中遇(yù )到的(🚑)问题接(🌎)受(shò(📭)u )理(🤬)论研(⚡)究给(🦑)出(chū )自己的见(👲)解终致(💍)一路探索和(😒)发现自己新的(de )教学规律(🗾)教学方法和模式2学术研究能力目前(qián )教(😶)师(🍱)的教(🎦)研较(🍽)少的只(zhī )在在(zài )教材的分(🦂)析考试的研(yán )究超出一些(xiē(👭) )教学技巧和教学(👫)经验的(❌)陈述而对教学理论的研(🌛)究相(🚑)对于(yú(😐) )薄弱之处缺乏对教(👊)学的创造性思(🎺)考教师只有拥有学者(🚸)型的教师才能(🕍)适应知识经济时代的挑战(♓)和素质教育的发(💧)(fā )展三(sān )较高的职业道德修养教师是人(🚆)类灵魂的工(gōng )程师教师的职业道德素(sù )养改变着素质(🏎)教(jiāo )育(💡)的(de )成功教师前提是本身(🚑)纯洁高尚的道德修(xiū )养忠诚不(🛒)二(👃)(èr )人民的教育事业(yè )模范的不违背教师职业道德标准无比(🆘)热(🍵)爱学生为人师表认真学(🔜)习(xí )马列毛邓(🕌)三(😞)个代表(♈)科学发展观自学党的教育方(fāng )针(😁)和(🥔)政(zhèng )策(cè )思想上(shàng )同党中央(😚)保持(💘)(chí )一致教师应(👡)(yī(🌳)ng )由得结合(hé )热爱(ài )社会主(zhǔ )义祖国民族团(tuán )结(jié )奋(📆)发努(nǔ )力振兴中华的教(🧢)育弘扬中(💊)华民族传统美德和社(🎮)会主义(🐂)道德情(💴)操的(🚯)教育接受(shòu )社会发(⏱)展规律(lǜ(😊) )和观点的(🌟)教(🤒)育进行(háng )科学人生观(🛌)世界观的教育四(sì )敏(📬)锐的(👵)时(🙀)代意(yì )识要(🛫)可以更新教育观念(💡)联(lián )合国(guó )教科文(👗)组(👡)织将学会认知学(xué )会(💧)做(🏪)事学会达成生活和学会生(🌏)存称(chēng )为(🚋)现(🏻)代教育的四(sì )根(gēn )支柱利用教(jiāo )育(🙀)的现代(dài )化关键是教育观念的现代化应树立以(yǐ(🉐) )人(ré(✔)n )为本的教育观念(👪)尊敬学生(shēng )的人格兴(xìng )趣爱好十分尊重(🉐)学(🚝)生的自由发展谦让学生(👷)的首创(🎀)精神发(💑)(fā )挥(huī )学(📆)生的主体(✖)作用开掘学生的(🍮)人类创(🗃)造才(cái )能感教师(🆎)的(de )劳动是(🥜)一种复(🏯)杂的忙碌不堪的高智能艺术性的劳动不是什么(me )简单的机械的简单重(🌍)复性(xì(🥡)ng )劳(lá(🌶)o )动(😙)有了对教师素质(zhì(🗾) )的要求那(🎂)你我们(men )对教师提一级工(🍗)资带(dài )薪休假的(💼)怨气变会(🆕)消失(shī )无踪(🐩)了教(jiāo )师的言行举止是(📯)幼儿我(wǒ(🌹) )模仿(fǎ(👻)ng )的(🤼)榜样(👙)对幼儿起(💾)(qǐ )着潜移默化的(❎)作(✔)用(🥥)我怀疑另外一名合格(gé )的(🌳)幼儿(🌰)教师需要具备以下素质1要(yào )有执着爱的(de )事(shì )业心幼儿园(yuán )的(de )日常工作(🚮)是琐粹和如此平凡的同时情况(🍞)又是空前复杂的有(🉐)时孩子(zǐ )的行为(wéi )会(🚖)出现问题(😂)有时孩子的生活又要(yào )教师(shī )特殊的(🥤)方(fāng )法的照顾在这样的话(💛)十分(💢)(fèn )艰巨的工作(zuò(🗽) )下许多(🎳)教师不由得会出现烦(🕹)燥情绪而(🤙)这(zhè )个情(🧢)绪会传达给敏(📔)感(gǎn )的孩子使他们感(gǎn )觉道(❔)焦虑不安因此(🕷)教师应(yīng )该(gāi )对幼儿(ér )教(🌪)育(👉)工作的特点(🏴)有(🚇)一个(🔜)真确的(de )认(🌭)识有(😣)充(❎)分(✔)的准备不畏(wèi )艰难一直保持一颗(kē )执(💟)著的事(🍔)业(🧒)心2要自信自尊自信自尊是现代(🔮)(dài )人应该(🖍)拥有的个(gè(📜) )性(🛰)特征一个对(⏮)他工作没有信心消极懈怠(👁)的人是无法(⤴)做好(📽)工作的(🧠)幼儿教师自身充满自信自(🐗)尊的(🔦)人(rén )格(gé )如(😃)何处理问(🕖)(wèn )题时也态度(🔼)出自信都将炎(🚧)症感染(rǎn )幼儿给幼儿树立道德一个良好的(⛵)我模(mó )仿榜样3要有良(✏)好的自我形象和个(gè )性品质幼儿可是(🎉)年龄稚幼(🚶)但也就是喜(😐)欢美好和幸福(🍠)的形象(xiàng )孩子们会说(📯)陈老(lǎo )师真(zhēn )好(💏)看和妈(🏽)妈(🆑)一样(yà(🎇)ng )在他们幼小的(de )心灵中教(➖)师什么都懂其形象在他们眼中(🏙)无(wú )比魁(🎟)梧老师(🌎)(shī )是幼儿学(xué )习的榜样是敬慕和祟拜(bài )的(🍭)(de )对象老(🤱)师的(😈)位置一般说来在父母以前(qián )并且(🥌)教(jiāo )师要出奇从严要求每一句(🛹)话(🍉)每一个行(🤳)动都会给孩(hái )子带走深(shēn )刻的(de )印象孩子(zǐ )们就是喜(xǐ )欢谈吐(🛂)大方十分亲(🤙)切比较活(🔅)泼(pō )穿着得体(tǐ )的教师(🐵)因此(cǐ )教(jiāo )师要特别(bié )注(🚹)意自己的仪表和举(🚃)止4要有(🌜)爱(ài )心和童心教师(👏)(shī )不光要爱漂亮的孩(hái )子也爱长相一(🌓)般甚至于丑陋无比和(🚻)有缺陷的(🔟)孩子不单爱(ài )精明的孩子也爱(🎇)发展速度极快(kuài )甚至连迟顿的孩子不仅仅爱很(💖)听(tīng )话的孩子也爱天真可爱的(de )甚(shèn )至有许多问(wèn )题行为的(de )孩(👂)子(zǐ )不仅爱家庭背景富裕社(🕑)(shè )会地位高(🔹)的(🛶)孩(🆒)子也爱(😎)(ài )平(♍)民(mín )甚至(zhì )连家境(📵)(jìng )贫寒(há(🥓)n )的孩子童(🏑)心是教师另一条通(tōng )道(dà(💢)o )各个孩(🔘)子(😹)的(de )心(🎇)灵世界(📐)的桥梁一位(wèi )好的幼儿教师往往是(shì )幼儿的忘(📡)年交是幼(🌒)儿群体中的一分子他们(✔)一直保持了一颗(🧥)纯真(❇)无邪的童心积极参与(⛎)孩子们(🎫)的各(📉)种活动(dò(🛤)ng )和他们一起游戏讲讲故(🗞)事(👷)说悄悄话在这(😙)样的人(rén )人平等的关系中教师就也能(🏼)和幼(yòu )儿互相间才能产生情感上的交流可(kě )能会在幼儿内心影起(🌓)共鸣(míng )同时教(📙)师会在生(shēng )活中才发现每一个孩子身(shēn )上的(⏳)闪光点(🔹)从而(🦀)非常爱孩子(🌳)由此(👧)教(🧘)师的教育(📘)(yù )工作就有了良(liáng )好的(de )基础5要有较强的沟通能(néng )力教(📭)师要用语言和非语言(😏)的意思是关(guān )注给予和热情鼓(gǔ )励幼儿的谈话(📫)如教师关(🐀)注地用目光(㊗)注视幼儿用(🔋)点(diǎn )头抚(⛷)摩孩子来表(biǎo )示帮助和鼓励和对(⏩)(duì )孩子谈话(huà )的(de )兴(👷)趣使(🥋)幼儿突(tū )然感(gǎn )到老师(shī )很(hě(📛)n )就是喜(📜)欢听我说完教(📹)(jiāo )师在(zài )认(rè(🐮)n )真(zhēn )地倾(qī(🔗)ng )听孩(🖥)子开口说话时一定(dìng )要(🅾)耐心体贴揣磨和理(🚬)解幼儿语(👆)言中所所蕴含的(de )的意义在与孩(🦍)子(🔨)沟(🎵)通交流的时候也可以不表(biǎo )达自己的思想和情绪(xù )使幼儿清楚教师的想(👐)法如在讲童话(👄)(huà )故(🐲)(gù )事(🌻)的时候一个(gè(😵) )孩子还(hái )老不打搅别人(🎱)会影(🎷)响以外小朋友(🆖)听故事教师(🈴)的确(🤱)当(dāng )听我讲(💅)童话时打搅别人(rén )别的地(dì )方小朋友就(☔)(jiù )不是那么(me )容易听了故事(💍)(shì )你(😂)自(zì )己也能听见这(🥥)让我总觉(jiào )得很惊讶6要(👴)(yào )有较强的组(zǔ )织教育活动的能(🚌)力(⤵)教(📒)师(🔱)要(🕦)想给孩子(🎙)(zǐ )一杯水自(⛺)己必须要有一桶水幼(yòu )儿教师要有丰(fē(🗑)ng )赡的(🚭)专(zhuān )业知识和技能(👪)技巧在设计教育(🍴)活动(dòng )时都能够依据(💨)幼儿的思维(🏤)特点马上(🔥)准备大量的教学(xué(🗺) )具让(🍢)他(👎)们动脑思考动口(⭐)充(🕯)(chōng )分调动众(zhòng )多感(gǎn )官以得到启发诱导的(de )和扩(😳)散出来(🔰)式的提问(wè(🈯)n )形(xíng )式释放(fàng )幼儿学知识的愿(yuàn )望要变(biàn )让我学为我要学真正(zhèng )无法形成以(yǐ )教师(🍖)为主导幼儿为(👠)主体的(de )正确的师(⚽)生关系7要有自学(xué )能力(lì(🏊) )幼儿教(jiāo )师要不时地吸取新知识学习新技(jì )能开阔眼(🍃)界增(❓)强(qiáng )自身的素质以跟上时代的(📠)变化2大专招(zhāo )生越来越没有门槛(🕑)大专(💆)院(🕌)校的老师还您好很欢喜(xǐ )回答我您的问题我(🔵)是大专(zhuān )院校(💇)老师我一直如果说我是大学老师实际上也(🐆)确(què )实是我怀疑(yí )大专院校(🤘)(xiào )的(🏉)老师全(quán )部这个可(kě )以被称作大学老(lǎo )师接(🔧)下来的说(👯)说(🐶)(shuō )我的(🉑)理由01从高(🌇)(gā(🧀)o )校(xiào )的(🎗)分类来看从(có(🛷)ng )高校(🔚)的分类看大(💍)学分为(wéi )本(🤢)科和(🔙)(hé )高(❇)职(🌅)专科大(🥔)专(zhuān )院校都属(shǔ )于高等职(zhí )业(⛹)教育也都属于高(🌽)校(😝)层次而大专院校的老师那就是(shì )大(dà )学老(lǎo )师这(😪)个是如果说的02从大专院(yuàn )校老师的实际来看的确学生现(🦍)在考个(🏤)专科院(yuàn )校相对于比较(🕗)容易(🥡)门槛(🤸)低(➖)了很多有的甚至连很高(👀)(gāo )很(📲)高(gāo )但是大(🍕)专院校招聘老师的要求(qiú(🔌) )一般(🍿)(bā(😑)n )的确算低大(dà )多数特别(🔓)要(🔩)求全是硕士(🚗)学历也有(🎩)部(🈂)(bù )分招聘(😆)岗位是(🐱)博士是可以(🍊)(yǐ )这样说学生直接进入专(zhuān )科院校门槛却不是高(🔋)但大专(🔚)院校对老师(💘)的招聘(⏳)要求我还是不低的(♟)03大专院(🈁)校的(de )老师不能放松学习要不(💟)(bú )断(🌋)提升教育教学水平在大(🌮)专院(💃)(yuàn )校工作了(le )好几(♑)年(🥄)慢慢(⛰)的的有了那样的话(🔫)一些体会而不(bú )我们花(huā )了很多时间(🐎)准备(bèi )的上(⬛)课内容(🥛)但学生(shēng )由于从小就是没有(yǒu )能养成养成良好的学习(xí )习惯另外基础差很多都不愿意去学日(📡)久天长老(🧖)师们在教学上也会(huì )掉(🐘)以(yǐ )轻心甚至没有了初为人师时对教学工作的激情我想(🍲)这也也是你(nǐ )在问(🌖)题里提(🛴)醒我们(🤺)大专院(🎈)校老师的注意(🈶)(yì )方面(miàn )肯(📣)定不能毕竟(jìng )学(🔁)生学习积(🌞)极性(xìng )不(bú )够就放松了我们的要求(🎾)(qiú(👝) )才是老(🔐)师应该要不断提高自己的教育教(🆗)学(xué )水平结束语总的说来(🔃)无论是从高(gāo )校的(🎟)分类而言肯(🈺)定(🎓)从大专院校老(🐡)师的实际判(pàn )断大专院校的(de )老师(🎉)就是大(☝)学老师这也(🔣)毋庸质疑其(🚤)实(shí )才是大专院校的老师(shī )也(🦌)要(🐁)(yào )不断(duà(😕)n )加强学习不断提高自己不能不能因为学(xué )生(shēng )不不愿意学就心情(qíng )放松了对自己的要(🐌)求朋友们(men )怎么(🍏)知(zhī )道(🕤)欢迎评论分享我是高(👐)校(xiào )教师查哈教育(yù )领域(yù )话题也时常爱分享对教(jiāo )育领域(yù )查找问题的观点(diǎ(🐺)n )和看法要是(shì )您(nín )也(🧣)不喜欢(😂)请(🌼)了解我(wǒ )我相(xià(🍋)ng )信(🙀)总有大(⛱)家感兴趣的话题期待(🎭)中约(🈳)定交(🤧)流3高校女教(🎒)师副教(🚫)授想转行政岗这(🙋)一(🖱)步不(😚)DANGER这(zhè )是(🍣)危(wēi )险(🥂)的的想(xiǎng )法我一些地(dì )好像听说机关(🌝)里发展(🎯)(zhǎn )希望破(pò )灭及时(🎥)又回到(💝)二级(🙀)学院当老师(📤)(shī )的应该还没以前见过(🦃)题(💝)主那样的势向而动(😋)的我有个(gè )朋友以前(😠)是一所大学(💝)机关里的科长大概是在教务处畜牧兽(🍐)医相关专(🐿)业实(📩)践(🐉)教(🔍)学管理以前学历是硕士到(dào )40岁时仍然没能晋升副处级及时恍悟回(🕵)到二(èr )级学院工作(🕷)并脱产(chǎ(🏸)n )学(xué )习念了博士搞了(🌁)不(🌂)少发明创(⭐)造成果获得(dé )转化应(🔀)用并获(huò )得两项省部级(🈳)科技奖在(zài )50岁(⏪)时(🆗)评上了教授(🥉)现在(🔃)放下心来讲课带研究生(shēng )精神状态(😂)很不错这些朋友也(💺)很很励志(🗨)愿(🕔)意题主学女老师(shī )如果没有在家庭花精力多确实是这(㊗)个可以(🐟)平心静气(💅)地接受(🔮)副教授的职称(💖)好好的(🎎)地(🍅)教书(shū )育人开心地自己的生活