简介
你眼中的父亲是什么样的8
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：戴恩·库克/凯特·哈德森/亚历克·鲍德温/贾森·比格斯/迪奥拉·拜尔德/
- 导演：Kim.Bong-eun/
- 年份：2019
- 地区：国产
- 类型：科幻/古装/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,韩语,印度语
- 更新：2024-12-26 17:22
- 简介：1你眼中的父亲是什么(me )样(⏫)(yàng )的2孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是什么1你眼中的(🏇)父(fù )亲是(🚽)什(🏒)么样的我眼中的(de )父亲是什么东(⏩)西样的(de )他为人(🎇)正直善良(🎖)温(wēn )和待(dài )人(🕦)宽(kuā(🦋)n )容(😒)大度(🍖)工作上敬业(🕝)爱岗对母(🔠)亲恩爱非常(📓)对儿女(nǚ )关怀慈爱有担当有责任心是(🌲)我们心(👞)中最完(wán )美(měi )的艺术(shù )品(🥝)父亲2孩子遇到事(🏥)情父(fù )亲永远都是责怪他是什(shí )么爸爸这(🥠)是(shì )我(🚻)这(🎮)一次考试的成绩才98分你怎摸不考100你看(👆)(kà(🥇)n )隔壁的(🎞)(de )小明每(🌡)次都(🔖)拿第一爸爸(🏘)我刚才摔了(le )一跤(🤯)你怎(🎺)摸那就笨连走路都不(📴)会很熟悉的(de )场景有没在多(duō )数人(📯)的印象中有一种家庭教育叫你什么都不行的话别人家孩子永(🐽)远不会杰(🎡)(jié )出的(de )为什(shí )么有(yǒu )些家长偏向(xiàng )于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小时(😭)候(hòu )就是这过(🤡)来的心理学上说原生家(🈹)庭对一个人的影响是不知不觉(🔍)中的因此几百(🐁)年而宏阔的(🌁)当我们一(🈯)声啼哭(🐳)(kū )的那(🍡)一(🚶)刻(🤓)起就终归了我们(🍞)要(📀)与原生家庭才能产生许多牵绊(bàn )这(🤩)种牵绊从我(wǒ )们(📙)出母胎的那一刻就也结束(😯)在我们慢(🌌)慢的(🦑)的成(chéng )长过程中我们简单(🍣)的方法是从(✖)养育(👙)好者身上悟出了(🐮)要(🦊)(yào )如何说话如何处理事情该如何遇上(🛀)社会如(😎)何能跟他如(🎅)果没有说一(yī )个孩(hái )子从小(🤶)到(🛷)大就在(zài )一种打(dǎ )击之(🏽)式教育的(🚉)家(jiā(🤜) )庭环(huá(💋)n )境中(zhōng )生命成长假(☔)如他自己(🍘)也认(🖕)同这些教育那就(🔍)(jiù )成年那以后(hò(🌧)u )100的(♌)会应用方法到自己的子女(😑)教(👾)育上(🌄)(shàng )如果不是(shì )他(🥏)自己不(🥨)认同而(ér )且(qiě )不(bú )停地(🈶)的全盘(🚼)肯(kěn )定自己的养(⬜)大(dà )者那你(🗒)这种完全否定就(🥓)会像自我(👼)责备一般(bān )让他牢牢(🏢)地记好自(zì )己最不喜欢的生(⏺)养者的(🤴)言行并渐(jiàn )渐反展成自己最不不喜欢(🍤)(huān )的样子而这两种情况下教育出(🐦)的孩子成年完了他对孩子通过(📓)绝对否(fǒu )定式教育的可能性是的很(hěn )大(♏)的(💹)所(🔎)以在日常教(📏)育孩子(zǐ )的过程中待人接物与人相处随时(💭)觉察到自己的言行可以(👨)指导(dǎo )发现自(zì )己是否是(shì )被了无论是原(🔱)生(shēng )家(jiā )庭(🌸)的不良(🅾)影响(〰)如果没有(yǒu )才发现了分(fèn )析(⛏)试图换个(gè )角度看看问题慢慢改变自己的性格在我(💳)们(♊)的社(🔑)(shè )会文化(🙊)中不少家长误(wù )解(💴)了(le )激(🚃)将法的(🆚)(de )正(🛤)确(💥)打(😔)开谦受益谦受(🍾)益这句话大家都很熟悉不(🎁)少家(😊)长(✳)考虑(🔋)到(dào )担(dān )心那(🌃)夸奖会使(🍌)孩子自满踏步(🐑)不前索性中选择不(bú )夸赞孩子而(ér )是拿别人家的孩(hái )子作比较好或(🕝)者是质疑(📬)自(🔌)家孩子的努力(☔)的(de )或是(💵)吹(🚖)毛求疵也可以(🤣)是一脸严肃最好不(♋)要高傲有一(🐷)些(📀)家长似乎从来(🙃)没(🌂)有(🍨)想到(🎱)过正面估(🍶)计(jì )自家孩子(🥩)吝啬于(📙)公开(📅)表扬孩子(zǐ )并变(🎆)着法儿(ér )激(👨)将法说白(🐉)(bái )激将(🏚)(jiāng )法那是凭借(jiè )人的(🏇)自尊心(xīn )和逆(😜)反心(🤰)(xīn )理有利的一面以刺激的(🦆)搅起其不服输的(🥕)情绪将其潜能发挥出(chū )来不出来最终达到达(dá )到(🔷)别(🤼)样(😭)的的(de )去(🚦)说服(⛪)效果(guǒ )但(😢)这样的方(💲)法(💇)的(de )应(yīng )用是要看对象环境(jìng )和条件的因此要(🔟)注意掌握(🚻)分寸肯(🤪)定(🚣)不能操之过(❔)急也没法过(🐣)缓(huǎn )不(⭕)然会能够得到而(ér )是(🌕)的结果不少家长我(🔼)以(yǐ )为激将法是一直否(🤜)定孩子以提(⏱)升(🤢)强烈的刺激他的目的但他这种一直绝对否定(dìng )的教(jiāo )育(yù )更准确的说(🤷)是一(yī )种打击(🕊)之式教育不仅不一定能燃起(⛵)(qǐ )孩子的斗志还肯定(dìng )使(shǐ )孩(🔇)子(🧞)到那时(shí )变得异(yì )常很自卑感(☕)没了斗(⛎)志(zhì )还会影响亲(📏)子关(🍴)系相(😧)当(🥙)严(🏆)重(chóng )的(⛅)肯定可能导致孩子心理扭(niǔ )曲起(🌠)来(lái )对孩(hái )子(zǐ )建议使用激将(🐗)法(fǎ )前提(🎧)(tí )是家(jiā )长曾经大肆表扬过孩子(zǐ )当然过(guò )孩子也(yě )就是说(shuō )肯定和受到刺激(jī )双(👬)管齐下(xià )才能能(né(🔕)ng )够起到(🧘)作用有(yǒu )时候可能是恨铁不成钢也可(🧝)能是对(duì )孩子期望值(⛓)太(🤡)高(🥟)(gā(👨)o )却不了(💦)解(🤴)孩子的实际能力还有可能(🔥)是虚荣心(🤶)太重望(wàng )女成凤望子成龙望(🃏)(wàng )女成凤是(🐈)很多家长的真实想(xiǎng )法但并也不是全部(🎻)的家长都很自己的孩(Ⓜ)子大部分的而且忙碌(📙)(lù )不堪自己(jǐ )的工作缺乏沟通也可(🚌)(kě(🔻) )以(😟)自己小时候有曾(💥)经的(de )未(😜)基(jī )于的愿望(🤦)(wàng )将(👁)孩子(💵)其为(🏧)自己的私有财产理(lǐ )想的继承者而对孩子抱(bào )有极大的期望甚至连有点过于理想(🤦)化但他他们(🤐)(men )却没真正的(de )自(🔌)己(jǐ )的(🏾)孩子举个例子现在很多家长望着别(bié )人(🔺)家给孩子报课后兴趣班(🚽)就跟了瞎报今天学(🔀)(xué )钢(💈)琴明(🍅)天学舞(wǔ )蹈后天学画画大后天学计算机把孩子(zǐ )搞得比(bǐ )成年人(rén )还忙(má(🌡)ng )却从来还不知道孩(🙌)子的兴趣在哪里(lǐ )孩子(🦊)的特长(😬)是什(🥒)么随后当(dāng )自己给(🕶)孩子安(🙎)排了一切(qiē )孩子(😺)却也(🏥)没给他相应的(👗)期望回(huí )馈很(🕔)是(🚳)失(🏟)望只好对孩子特殊(shū )批评在一些(🚏)情况(🦅)下家长(⤵)们(😊)比较(jiào )喜欢互(hù )相攀比而(🐷)且两(liǎng )家(😺)(jiā )孩子所(🏿)有(💇)(yǒu )人(💷)而且不喜(🐯)欢比成绩比奖项各(🐵)种暗暗(🚙)对着干有(yǒu )是家长总觉得自家(jiā )孩子比当然了别(bié )人家的是(🥐)给他丢份随后对孩(🥦)子(🗣)没好脸色虚(⬇)荣心(🛣)有时候真的(🤗)是(👑)亲子关(⏫)系的一大杀手是孩(💧)子成(🕞)长路上的绊(🚟)脚石以(🍲)下几(⏱)种特殊情(qíng )况家长也会一(🕷)直责(zé(🌰) )骂孩子(😈)第一种重男轻女思(👽)想你说起重男轻女(nǚ )的观念罪魁祸(huò )首应该是明清时(🖨)期(🔋)断(👂)章取(qǔ )义(yì )程朱(zhū )理(🎽)学的人(rén )而他们的(🔒)病态(tài )不自信拼命地(🗞)联(🛍)(lián )手打压女性造成了今天(tiān )的(de )局面虽说(💒)只有(🔢)几百年的历史不过要去除那(nà )些封建余毒并不是这样的话(huà )太容易这(🆒)就倒致了一(yī )些女性从(cóng )小到大在(zài )家(jiā(💕) )庭(tíng )里不(bú )招人待见论什么做的好应该(gāi )不好永远全是受窝(🛫)囊气的那一(yī )个第二种窝里横有(🌸)所谓(🔼)(wè(📸)i )的窝里横最简单(🆓)说(🕺)应该(🌸)是(🙎)(shì(⏹) )对着(zhe )外人(rén )一脸笑容对着(♈)家(❄)人凶狠的样子这类人一般有着深多少自卑(🆘)心理的心(🎳)能力(📹)也(🍾)不(🐌)是(🚴)什么很强(🌚)但是又(🗓)不不会愿(👽)(yuàn )意遇(🚘)到自(zì )己(👡)的缺点随后对着外(🤕)人(ré(➖)n )传送讨好卖乖人格模式(✏)希冀完(👀)(wán )成任务(wù )外人的肯(💕)定对着家人启(🆔)(qǐ )动霸道模式反正又是想(🤔)完成任(🎲)务家人的肯(🚤)(kěn )定(🏰)但拉不下(🏹)面(📱)子他们(🏥)最(zuì )幻术系的一点就是把(bǎ )在外面的气带到(dào )家(jiā(🏠) )里来撒弄得全家不祝生活第(🐷)三(🎭)种偏执型人格障碍偏执型(📲)人格障(🛂)碍患(🗃)者的(🏂)原因在(zà(😾)i )成长过程(ché(🎧)ng )中遭遇了众多批评全盘肯定辱(👔)骂(🛑)吹毛求疵还(✍)没有得到及时和对的的心理疏导致使(shǐ )当他们成(✴)年那以后家里人需要听自(🛶)(zì )己的否则那就是(♍)不(bú(♊) )忠就是背叛过即便你是(🕢)(shì )好意提醒他们也会其(qí )为(🤚)是对(🙀)自己的敌意但是把事情(🏘)闹大弄得尽(jìn )人皆知而他们在教育子女方(fāng )面(🥢)最经(🐓)常做(🐿)的(de )是在子(🛷)女(🦈)(nǚ )身上反复重(🐯)复自己小(😧)时候的(🐭)遭(🈲)遇拼命(⬇)地否定打击(jī )上述(🚟)事项(xiàng )几种可(👫)能不管是哪一(🤘)种对子女心理成(💊)(chéng )长都更为很不(🐧)利不可否认有(✈)是家长是是因为好意但是(🤸)(shì )长时刻在打击式教育下成(⏮)长(zhǎng )的孩子会出现相当(😪)严(🕕)重(🚊)的(de )自卑感有的可(🎪)能心理扭曲甚(shèn )至还(💌)患抑郁症偏执型人格障碍等(děng )这对常期处于这样的环境下(🤢)的孩子只(🕕)能(⭕)说学会了自己疏(🖐)导情绪或找朋友倾诉渐(🤦)渐地释放(🐴)者不(bú )良情(🆒)绪也也(yě )可以试着从另一个角(jiǎo )度(🏾)去表述要知道些父母的出发点(🕗)是好的只(zhī )是(🖼)方法(fǎ )不对(🧘)以(yǐ )上是我的回答如果不是(shì )您另外(😳)那些疑问感(gǎn )谢(💲)下(🐆)方评论区(qū )私信给我(wǒ(🉑) )共(gòng )同探讨这里是心理(✍)咨(zī )询(🏑)师里外雅堂码(❗)字易为假如您(ní(♋)n )质(💏)疑我(🍯)(wǒ )的观点请点个在看如果没有我的回答对您和(🚔)您的朋友有帮助请点赞和(🧤)评论给(gěi )他们谢谢啊